改进物理实验教学培养学生创新能力

邹焕忠

（江苏省常州市新北区实验中学）

改进物理实验教学培养学生创新能力

邹焕忠

（江苏省常州市新北区实验中学）

联系实际的初中物理实验教学中出现的一些情况，分析了当前物理实验的缺点，并在此基础上提出了改进物理实验教学，使学生创新能力得到提升的策略。

物理实验；课堂教学；创新能力；问题；策略

在传统的初中物理实验教学中，我们可以发现许多弊端和不足之处。为了使初中物理实验课堂更加有趣，更加高效，教师应当在教学之余对实验改革进行深入的研究和思考，探索出最适合学生特点的教学方式。对于学生来说，生动灵活的物理实验可以提升学习兴趣，促进综合素质的发展和进步。

一、当前的物理实验教学中存在的几个问题

1.实验目的比较保守，无法发挥创造力

在目前的初中物理实验中，基本以验证性试验和测量实验为主。学生只完成这类型的实验，不能有效发挥实验的价值。学生重复完成相同的实验过程，会使学生对实验产生疲倦的感觉，创新意识和创造能力也得不到培养和提升，不利于教学的进一步进行。

2.学生处于被动地位，学习积极性不高

由于实验器材有限、实验有一定的风险等多重原因，许多初中教师不会给学生安排太多亲自动手操作的实验。学生在课上只是简单地接受教师的演示，会使学生缺乏学习的动力，长此以往，还会使学生对物理学习的积极性减退，物理实验无法达到应有的效果。

3.传统实验内容老旧，不符合目前需要

面对发展迅速的时代，传统实验中有一部分已经不再符合时代的要求，应当及时得到更新或找到新的替代实验。如果不能对与时代脱节的实验进行及时的改进，学生会浪费课堂时间学习一些无用的知识，导致课堂效率的下降。

二、针对教学现状，改进物理实验教学的策略

1.鼓励学生亲自制作实验器材

随着新课标改革的推进，中学实验在物理学科的教学过程中承担了更为重要的作用。为了帮助学生增强动手能力，教师可带领学生亲自制作实验中需要用到的器材。除此之外，部分学校实验器材缺乏的情况也可以得到有效的缓解。

例如，在《光的传播》一课的教学过程中，教师可以考虑通过一个简单的实验，来验证本课的知识。本实验制作实验器材的步骤如下：使用一个空的易拉罐，在罐子底部的中心处打孔，然后使用半透明塑料膜，盖住罐子的上口；将罐子底端的小孔对准发光体，如灯丝、发光二极管等，然后查看该发光体在上端塑料膜上得出的像。观察完成，应当留给学生一定的时间进行讨论，然后教师再给出科学的答案，即“光沿直线传播”。

2.活化传统实验，培养学生的创新能力

在进行物理实验的过程中，免不了会遇见一些现象模糊、数据复杂的实验结果。面对这种情况，教师首先应指导学生，主动去分析这次实验的设计问题，之后再引导学生对实验进行改进，产生一个更加有效的实验方案。通过这样的实验过程，学生可以逐步产生自主创新的意识，完善理性思维，使学生的能力得到提升。例如，在“测定物质密度”这一实验中，教师应给学生布置亲自操作的任务：测量所提供牛奶的密度。实验开始时，学生可能会受到书上关于测量盐水密度实验的影响，采用相同的实验方法进行实验。结束后，学生会发现牛奶跟盐水的测量方式不同，其原因在于，部分牛奶会留在烧杯中，使用量筒测得的体积有较大的误差。这时，教师应积极引导学生讨论：怎样避免这个问题造成的误差？在每个学生发表观点之后，让学生自己对此进行验证，然后得到更加可行的测量方法。学生亲自进行实验设计，实验改进后，会产生更加明显的教学效果。

3.增设物理活动，提升学习兴趣

在初中实验教学中，培养学生的物理水平不能过度急躁，而需要物理教师进行学习和思考，以便使用更为有效的教学手段。在这个过程中，增设教学活动是一种高效合理的措施。积极发起物理学科的教学活动，包括许多形式，如举办物理讲座、开展物理知识竞赛等。这种物理活动，可以培养学生的逻辑思维能力，还可以帮助学生加深对物理知识的印象，促进学生深入理解。

4.设计完整客观的实验评价标准

面对新课改对物理教学评价的高要求，传统的考核方式已经不适应当前的需要。实施更为合理的评价制度，考查学生的综合能力，检验学生的掌握程度和实践能力，成立客观的评价标准，应当在检验学生理论知识掌握情况的同时，加强对学生实践能力的考查。教师应给予足够的重视，并增加实验时间，给学生充足的时间去进行实战练习。

对于目前的初中生来说，初中阶段是打好物理基础，培养学生物理学习兴趣的重要时期。为了使学生得到更好的实验教育，教师在教学中应起到积极引导的作用，注重对学生创新意识以及动手能力的培养，使学生得到更加全面的发展。做到对物理实验的灵活运用，可以使初中物理教师的课堂教学更加高效。再结合以人为本的教学理念，物理实验一定可以在未来的初中物理教学中扮演更为重要且不可取代的角色。

［1］王京生.实验教学改革的探讨与创新［J］.科技创新导报，2010（14）.

［2］欧阳玉祝，蒋剑波，王广成.协同创新背景下的实验教学改革与实践［J］.实验室研究与探索，2016（1）.

·编辑谢尾合