巧设互动，绽放精彩——基于电子白板环境下的群文阅读教学

肖桂兰

（重庆奉节县石马初级中学）

巧设互动，绽放精彩
——基于电子白板环境下的群文阅读教学

肖桂兰

（重庆奉节县石马初级中学）

随着新课程改革的不断深入和信息化建设的不断推进，面对新课标对学生九年课外阅读总量应在400万字以上的要求，教师应在语文群文阅读教学中充分利用交互式电子白板，完成情境创设、精彩呈现、片段共享、互动开放、评价反馈、展示交流、拓展教学资源、优化阅读教学过程，使电子白板与学科资源有效融合，真正服务于语文阅读教学，并开创群文阅读教学的新局面。

电子白板；互动；群文阅读

随着计算机信息技术的迅猛发展，交互式电子白板悄然进入到教师的课堂教学中。在语文群文阅读教学中合理而巧妙地使用电子白板技术，不仅可以使语文群文阅读内容更加丰富，教学更具形象性和生动性，课堂感染力增强，还加强了师生互动、生生互动和人机互动，充分实现互动交流，让群文阅读课堂绽放精彩。

一、合理运用电子白板，创设情境，激发群文阅读兴趣

教师在群文阅读教学中，精心选择好用于群文阅读的文本，充分利用电子白板悦耳的声音、多变的图像、绚丽的色彩和屏幕标注、画面截取、拖放隐藏、聚光灯幕布等功能，通过电子白板的强大交互功能，极大地激发学生群文阅读的兴趣，使学生较长时间地保持自己的注意力，让学生仿佛亲临现场，在生动有趣的画面中、良好的视听效果下自觉进行群文阅读。

如，在教学朱自清的《背影》时，教师将事先准备好的素材图片根据需要进行隐藏，在适当的时候让学生亲自在电子白板上通过纹理笔的擦除功能，使图片一幅一幅地逐渐显现出来，学生的阅读兴趣陡增，在欣赏美图的同时，对课文描绘的情景于无形中印入脑海，难以忘怀。

二、活用电子白板，呈现精彩，构建群文阅读环境

群文阅读是指围绕着一个或多个议题选择一组文章，教师指导学生品味，并得出自己的感悟，最终培养学生的阅读兴趣、语文素养和提高学生阅读能力的过程。在电子白板进入课堂后，利用它强大的存储、便利的拖放，最终完成教师布置的群文阅读教学任务。

如，在教朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》、毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》这一组文章时，我先出示本组文章阅读的主要议题：怎样通过生活琐事的对比来突出父母的爱。紧接着，播放视频片段：父母为子女准备的一桌好饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语……最后定格画面：在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履维艰，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子。教师顺势用电子笔在白板中将事先隐藏的题目文本《背影》显示出来，很自然地过渡到课文的阅读中……

在进行群文阅读教学时，教师不能一开始就把准备的阅读材料展示给学生看，而是应该根据教学设计方案，科学地利用好课堂教学时间和选文，按部就班地进行教学，充分调动学生的积极性与主动性，从而实现学生语文知识和语文素养的全面提高，让语文群文阅读课堂更为高效。

三、巧用电子白板，共享片段，增强群文阅读能力

教师在群文阅读过程中，要巧妙运用电子白板进行教学。利用电子白板的图、文、声、像、动画并茂的众多优势，通过其聚光灯效果、幕布下拉等工具，进行多种形式如选择、填空、拼图、连线等练习，让每位学生都参与其中，充分发挥各自的能动性，通过小组合作探究，分享阅读成果，激发学生对群文阅读的兴趣。

四、妙用电子白板，开放互动，促进群文阅读生成

课堂教学是师生的双边活动，其主体应该是学生，采用电子白板教学，可让教师在课堂设计中精心设计问题情景，让学生更易于接受与理解，加之可以使用轻松的背景音乐，这会使学生对课堂学习产生愉悦的情绪体验，进一步提高学生的学习兴趣。

如我在教关于爱国主义的群组诗歌时，利用电子白板先播放歌曲《精忠报国》，之后出示议题：诗歌中如何表现伟大的爱国主义情怀。接着，利用F lash制作出组诗杜甫《春望》、杜牧《泊秦淮》、文天祥《过零丁洋》和陆游《十一月四日风雨大作》的滚动字幕效果，同时辅以饱含激情的配乐朗诵，让学生置身其中，感受作者在国家危难之际，挺身而出的豪情壮志和爱国情怀。通过精心制作、巧妙安排的各个贴切图片和音视频片段，声情并茂地诗歌朗诵等，既让学生对诗歌意境有了清楚的认识，又促使学生对诗歌的学习兴趣愈加浓厚，激情高涨。

五、善用电子白板，反馈评价，展示群文阅读成效

利用电子白板教学，安排适量的难易适度的阅读练习题，及时反馈课堂教学效果，也是必不可少的。在教《背影》时，将用F lash制作好的单项测验题插入电子白板课件中，在阅读教学任务完成后及时予以展示，让学生在白板上写出答案，然后用电子笔拖动将遮盖的参考答案显示出来，学生通过对比即能搞清正误，及时巩固所学知识，形成正确的反馈。

总之，教师要想将电子白板技术运用到语文群文阅读课堂教学中，就应根据具体的教学内容和目标要求，精心选择和安排好选文及其阅读顺序，合理设计与精心制作满足教学所需的电子白板课件，充分发挥其优势，促使教学效果“锦上添花”，让语文群文阅读课堂永远绽放精彩！

周洁娜．交互式电子白板支持下的初中语文教学环节优化研究［D］．西北师范大学，2015．

·编辑温雪莲