让我们扬起自信的风帆

刘万新

（吉林省梅河口市第一中学）

让我们扬起自信的风帆

刘万新

（吉林省梅河口市第一中学）

如果说失败是成功之母，那么，自信就是成功之基，从古至今，放眼世界，凡是有成就的人，他们总是信心十足，对自己所追求的事业矢志不渝，相反失败者往往失去的是信心，最终，半途而废或一事无成。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”自信心作为成才的重要条件，它能激发出无穷的热情，惊人的毅力与智慧，能够帮助我们实现伟大的中国梦。

一、树立起“我能行”的信念，增强学生的自信心

相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”体现了相信自己、必定成功的态度。其实，每个成功者的成长之路，都曾说过无数次“我能行”。

记得有这样一则美国故事：有一位叫亨利的青年，三十多岁了仍一事无成，但最终他却成为一家大公司的董事长，而让他改变一生的是他一个好朋友的话：听说拿破仑有一个私生子流落在美国，这个私生子又生了一个儿子，他的全部特点跟你一样：个子很矮，讲的也是一口带有法国口音的英语……自此，他完全改变了自己对自己的看法，凭着自己是拿破仑孙子的信念，最后成功了。后来他请人调查了自己的身世，才知道自己并不是拿破仑的孙子。但他说：“现在我是不是拿破仑的孙子已经不重要了，重要的是我懂得了一个成功的秘诀：当我相信时，它就会发生。”这个故事最后被人们称为“亨利效应”。

作为一名教师，精心呵护和培育孩子的自信心是极为重要的。让孩子大胆地说出“我是最棒的”，同时，在班级中开展“我能行”系列活动，例如，主题班团会、演唱比赛、演讲赛、文明礼仪活动、敬老爱幼活动、献爱心活动等，帮助学生树立自信心。

二、要科学评价每一位学生，增强学生的自信心

如果学生做法能得到老师的正确评价，学生就会感到自己被赏识，就会非常高兴，从而增强自信心。反之，就会情绪低落、缺乏信心。因此，教师科学的评价能帮助学生树立自信心。例如，批改作业或和学生交谈时要用一些激励性语言：“你的作业越来越工整了”“你的想法很棒，加油”“你比以前有进步了”“你能够找出自己的错误，真的很了不起”……他就认为自己确实是这样，如果教师平时总是说一些有损自尊的语言，他就觉得自己真的不行，便失去了信心。我教过这样一名学生，平时非常调皮，不愿学习，同学关系也不好。记得有一次，我到班级，正好看到他把地上的垃圾捡起来，我当场表扬了该同学，没想到，一次表扬改变了该同学，他学习也进步了，各方面都发生了变化。一个人一旦得到了信心，才会健康成长。

三、培养学生的“一技之长”，增强学生的自信心

谬·詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。”由于每个人的成长环境不同、生活方式不同，就导致每个人的思想不同、阅历不同，就会形成不同的逻辑思维、不同的人格魅力、就会展现出不同的能力。正因为这样，每个学生都有可能具有一技之长。

每个人的潜能都是一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。作为教师，要善于挖掘学生的潜能，在学习和生活中不断地去培养，去激发其斗志。例如，学校要注重学生素质教育的培养，组织开展丰富多彩的文体活动、社会实践活动、开展好第二课堂，成立各种兴趣小组，如体育、音乐、美术、舞蹈、书法、剪纸、科技小制作等，让学生在丰富多彩的校园文化中选择自己的爱好，从而在各项活动中施展自己的才华，看到自己的长处，意识到自己在某方面比别人强，自己并不是什么事都不如别人，不必怀疑别人、歧视自己，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。

四、要多给学生创设成功的机会，增强学生的自信心

每个学生都有强烈的自尊心，都希望得到老师的赞扬、同学的羡慕。赞扬能满足他们强烈的心理需要，从而增强他们的自信心，推动学生的自我管理和自我教育。

作为一名教师，如果能积极创造条件，给每个学生以成功的机会，并对学生取得的进步适时地给予赞扬，给予一些物质奖励等就能很好地促进学生进步。例如，平时要了解学生的优点及特长，利用班团会、课文情景剧、歌咏比赛、演讲赛、运动会等活动，为学生创设表现自己的机会，让他们在活动中看到自己能行。多给他们创造展示的平台，在活动中取得成绩，无声中帮助学生增强了自信心。但千万不要用贬义、否定的话语，更不可责骂学生。无论运用表扬或是批评都要恰如其分，不能滥用。要多站在孩子的角度考虑问题，帮助他们、引领他们度过青春期。

“自信是英雄的本质，自信是通向成功的阶梯。”让学生学会自信，是我们教育工作者义不容辞的责任和义务，让我们共同携起手来帮助他们树立起坚强的自信心，培养正确的人生观、价值观、世界观，共同为他们撑起一片蓝天，大声地对学生说：“你能行，真的你能行！”我们将会看到每个学生都能健康成长、都能驶向成功的彼岸。

王萍，朱爱梅.谈如何培养学生自信［J］.中小学教师培训，2002（8）.

·编辑张珍珍