浅谈幼儿园美术活动中的绘画教学

内蒙古凉城县第二幼儿园　郭晓江

浅谈幼儿园美术活动中的绘画教学

内蒙古凉城县第二幼儿园郭晓江

美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，它不仅是培养幼儿审美能力的一个重要途径，同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。

激发兴趣掌握技能培养自信心

美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，它不仅是培养幼儿审美能力的一个重要途径，同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。因此，科学地组织好幼儿的美术活动是十分必要的。那么，如何组织好幼儿美术活动中的绘画教学呢？

3～6岁的孩子一般都喜欢涂涂画画，可是班上有些孩子对绘画不感兴趣，不喜欢画画，那么，怎样才能培养幼儿对绘画的兴趣，使幼儿喜欢画画呢？下面谈谈我在绘画教学中的几点体会：

一、手工活动和绘画活动相结合，激发幼儿对绘画的兴趣

这里所说的手工活动包括泥工、纸工活动。爱玩泥、撕纸是孩子的天性。手工与绘画相结合的美工活动，不像单纯绘画活动那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，自然为幼儿所喜爱。幼儿在捏泥撕纸或折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。

二、欣赏美的事物，积累丰富的表象，激发幼儿绘画的兴趣

春天，带孩子去郊游，看绿茵茵的大草坪，美丽的桃花、杏花；夏天，带孩子玩水、戏水、观赏荷花，观赏人的各种动态；秋天带孩子们去拾落叶，欣赏斑斓的树叶和彩色的树林；冬天我们滚雪球，堆雪人，欣赏银色世界的魅力。通过对自然景观的欣赏以及幼儿自身的活动，幼儿积累了丰富的感性经验。

三、尊重幼儿，鼓励他们大胆表达自己的情感

在绘画教学过程中，教师要给孩子创设一个安全、轻松的心理环境，让孩子们以独特的方式表达自己的观察与思考，教师要给予幼儿及时的鼓励和必要的指导，最大限度地发挥幼儿的创造潜能。

四、在作品评价过程中，培养幼儿的自信心、成功感

在整个绘画活动中，教师要随时观察幼儿情绪，倾听其绘画时的语言，并记录其思维闪光点，随时对思维积极的幼儿给予鼓励，并激励所有幼儿积极展开思维想象，使幼儿在愉快而充满自信心的情景中进行绘画创作。

此外，每一次活动结束时，要展示所有孩子的作品，这样做，本身就是对幼儿创作的肯定。而在对具体的作品进行评价时，要从构思是否新颖、独特，想象是否大胆、奇妙、特别，内容是否具有童真稚趣，要使幼儿在充满自信的绘画活动中成为活动的主体。

总之，必须围绕教学要求和幼儿的兴趣之间的关系创编故事，设置情景。在活动过程中，情景表演要自然，贴切地为教学服务，决不能牵强附会，要给予孩子充足的创作时间，使幼儿在愉快而充满自信心的情景中进行绘画创作。