弘扬工匠精神，成就出彩人生

王光原 金其君

（安徽滁州技师学院机电与汽车工程系 安微滁州 239000）

弘扬工匠精神，成就出彩人生

王光原 金其君

（安徽滁州技师学院机电与汽车工程系 安微滁州 239000）

本文旨在探讨职业学校的学生如何以“大国工匠”为榜样，在日常的学习过程中不仅提高自己的专业课成绩、文化课课成绩，而且还要关注自我道德修养的提高，向着现在的“小工匠”、未来“大工匠”的目标迈进。

工匠精神 全面发展 出彩人生

我是一位职业高中数控班二年级的学生，我对于“工匠”的理解是这样的：

我觉得呢，一个工厂里的工人大致可以分为普通工人和技术工人，在有技术的工人中间，总会出现一些有超高技艺专长的工人，他们不但技艺高超，而且有很高的道德品质和自我修养，我们往往称这类人为“工匠”。打一个比方，就像我们职业学校中的学生一样，大部分的同学学习成绩一般般。可总会有一些成绩十分拔尖的同学，他们无论是文化基础课还是专业课都名列前茅，不仅如此，他们的德智体美劳全面发展，这些人我们姑且称之为未来的“小工匠”。

一个工厂、一个企业中是需要普通工人的。因为他们是维持着这个工厂正常运转必不可少的组成部分。但是一个企业要发展壮大，光靠普通工人的努力是远远不够的。如今的中国是全世界最大的制造业国家，是名副其实的“世界工厂”。全世界都在使用打着“MADE IN CHINA”标签的各种商品——大到高铁、汽车、轮船，小到袜子、毛巾、儿童玩具。

中国虽是强大的制造业大国，但我们并没有掌握很多核心技术。更多只能依靠代工和仿制。在全世界的分工体系中，我们还是处在中低端。如何把产品做到精益求精？如何实现技术更新？那更多的是依靠技术工人。而技术工人中的有着超高技艺专长的工匠们更是一个企业不可多得的财富。因为只有他们才能带领着一个企业将产品做到精益求精，也只有他们才是技术更新的领导人物。因此他们可以称之为企业的灵魂。

我们的企业需要工匠，更需要工匠精神。因为技术高超的匠人很多，而具有工匠精神（也就是不仅仅把工作当成赚钱的工具，而是树立一种对工作执着，对所做事情和生产产品精益求精，精雕细琢的精神）的人就没那么多了。再打一个比方，就像我们职业学校中的优等生，他们文化基础课和专业课都很棒，但不一定品学兼优。因此，我们更要不断提高自身的修养，培养良好的道德情操，以大国工匠作为自己学习的榜样。具体表现在，我们要养成做事一丝不苟、精益求精的习惯。落实到日常的学习和生活中，我想我们应该做到以下三点：一、我们应该热爱自己的专业，敬畏自己的职业，把他当作是实现精彩人生和个人价值的途径，而不仅仅是谋生的手段；二、改掉浮躁和懒散的作风，专注于学习和技能训练，把每一次作业，每一次实际操作都当成在完成自己的作品，关注细节、精益求精；三、要理解“工匠精神”并不单纯指技能层面，不能简单的理解为就是要培养能工巧匠，“工匠精神”更主要的应该是修为，是素养，是与目前我们学校的德育要求并行不悖的，把“工匠精神”融入到我们的一言一行中。将来走上工作岗位，来到企业里，以自己所学的技术，促成企业的发展壮大，也像大国工匠们一样成为一个企业的灵魂人物。

所以，我认为我们在培养一大批具有工匠精神的技术工人的同时，还要做到用技术专长的工匠带领普通工人，实现企业技术革新和生产的一体化。同时，作为为企业储备后备人才的专门机构——职业学校中，我们要大力培养品学兼优的优秀职高生，同时以点带面，用他们带领着大多数成绩一般般的普通学生，实现职业学校的一体化发展。这样每年都有职业学校优秀毕业生源源不断地来到各个企业和生产部门，为企业的发展提供新鲜活力。这样生产和教育相联系，才可以实现“中国制造”真正的名牌，也才是成就我们职业学校学生出彩的人生。

王光原（1999年12月），性别：男，籍贯：安徽省滁州市，学历：中专，是安徽滁州技师学院学生

辅导教师金其君（1975年2月），性别：女，籍贯：安徽省凤阳县，学历：本科，工作单位：安徽滁州技师学院，职称：中学一级，主要从事职高语文教学工作