初中物理实验教学的难点分析

周国太

（江西抚州市东乡区马圩镇中学 江西抚州 331800）

初中物理实验教学的难点分析

周国太

（江西抚州市东乡区马圩镇中学 江西抚州 331800）

想要学好物理这门学科，那么就必须要做好物理实验，物理实验教学是全面提高学生素质教育的一个重要手段，当前的中国学生，存在的普遍现象就是对于理论知识都是死记硬背，在考试的时候回答的也是完美无缺。但是，大部分学生动手操作能力差，思维比较局限，很难将课本中的一些知识，真正的用到生活当中。在当前的我国教育的大环境下，必须要求学生能够灵活的运用书本上的一些物理知识。让学生全面的发展、开放的发展。但是由于当前我国物理教学本身存在的原因，使得初中物理老师在教学过程中存在一定的难度。本文也就是简单的介绍一下，在初中物理实验教学过程中存在什么样的难点以及如何解决这些问题。

初中物理 实验教学 难点分析

一、初中物理实验教学过程中存在的难点

1.实验教学效率低下

当前很多初中教师都只是为了简单地提高学生的考试能力，而开展初中物理实验教学的，并且在实验的过程中，没有充分的锻炼学生的独立自主完成实验的能力，而是教师自己片面的传授和讲解课本上的一些理论知识，这就导致了学生在做实验的时候只知道理论知识而不能做到举一反三。甚至连结合实际生活都做不到。由于初中教师普遍的认为学生的学习最终是为了中考，所以，物理教师认为实验教学不仅浪费教学时间，而且浪费学生的学习精力。这种看法是错误的，因为教师忽略了实验教学的重要性，也忽略了学生可以在实验教学中获得深刻的体验，从而达到更好的学习物理知识的效果，并且，充分的进行物理实验也可以锻炼学生的思维能力与动手能力。[1]

2.实验教学方式单调

一般来说，由于初中课程比较多，学生在学校独立的自主物理实验的机会很少。同时教师也经常将实验课搬到教室来，然后利用教师的讲解来完成物理实验教学。通过这样的模式来完成教学实验，通过这样的模式学生不仅不能够充分的感受到在进行实验过程中的体会，同时也不能充分的了解实验步骤以及实验的目的。这种单调的、无味的物理教学模式会让学生产生厌烦的情绪。正是由于教师不能够充分的认识到物理实验教学的重要性，从而也使得学生越来越不重视物理实验，在实验教学的过程中，教师几乎都是随便的应付一下，学生没有自己动手来操作，从而学生对整个物理实验的过程没有一个感性的认识，因此单调的物理实验教学方法使得学生更加的厌烦物理实验教学。[2]

3.学生操作的机会少

在初中物理教学要求中，就规定了教师必须让学生做一些重要的实验，让学生在进行物理实验的过程中充分提高自己的综合素质，在进行实验的过程中，不仅可以提高学生的动手能力，同时也可以加深学生对理论知识的印象，但是在实际教学中，教师只是教会了学生实验哪一步该怎么做？会发生什么情况？如何解释发生的情况等等？学生没有机会进入实验室真正的进行动手操作，正是由于学生这种死记硬背的模式，使得学生不能真正的体会到物理实验对学习的重要性，教师也不能在真正的意义上实现物理实验这门学科的教学意义。

二、解决物理实验教学难点的措施

1.注重学生的基础知识

初中物理实验课程的开设并不只是为了应付教育改革标准，而是在真正的意义上是为了提高学生的动手能力。因此初中物理教师应该将初中物理实验教学提到教学课程上来，让学生能够经常的进行实验，将实验教学重视起来，同时让学生在实验过程中加深对基础知识的理解，让学生成为全面综合素质发展的学生，同时也提高了教师的课堂效率。

2.组织学生进行实验操作

学生动手能力的提高主要还是靠学生自己去实践、去操作的，因此教师应该让学生进行丰富的物理实验活动，让学生亲自体会一下物理知识的魅力。就比如在进行游标卡尺或者螺旋测微仪等测量仪器的使用的时候，教师就可以带领学生进入实验室，来测量一张纸的厚度，或者是一根头发丝的直径，以此来锻炼学生动手操作的能力，并且让学生发现物理实验中的一些乐趣，从而使得学生能够在真正意义上热爱物理实验教学。[3]

3.改变古板的教学方式

在传统的物理教学课堂上，教师处于教学的主体地位，教师也是整节课开展的主要人物，学生的一切问题与知识都是通过教师来讲解，从而来获得相应知识的。但是在新课程改革的背景下，要求课堂教学应该是以学生为主体，教师应该积极地引导学生去学习，因此教师在进行实验教学的时候，首先应该让学生自己亲自操作，让学生能够在物理实验操作过程中获得第一次的感觉，就算是一些学校无法完成的实验，那么教师也应该将准备的材料交给学生，让学生自己去观察、去思考着怎样去完成实验。比如在匀速直线运动规律的获得这个实验过程中，教师可以与几名同学在讲台上一起来完成操作，这样不仅可以拉近教师与学生之间的距离，同时也可以让学生直观的感受到匀变速直线运动的规律，这样的教学方式不仅可以拉近师生之间的距离，同时也可以在一定程度上提升教学效率。

结语

总之，在初中物理教学过程中，充分的利用物理实验教学，可以在很大程度上提高学生的学习兴趣与学习效率。同时，物理实验课程的开设也可以让学生脱离应试教育的固定思维，从而达到全面提高学生综合素质的要求。但是对于当前的高中物理实验教学来说，还存在着很多的难点以及需要解决的困难，初中物理教师应该将物理实验教学提提升到教学日程当中来，从而深化教学改革，促进学生的全面发展，以提高学生的学习效率为目的，开展有意义的、具体的物理实验教学。

[1]李新荣. 提升初中物理实验教学的策略分析[J]. 中国校外教育.

[2]赵元. 初中物理探究式实验教学的策略分析[J]. 赤子(中旬),2013,(11)：84-85.

[3]索建彪. 初中物理实验教学现状分析与对策研究[D].东北师范大学,2011.