高中生物课堂教学技巧再探讨

完德吉

（青海省黄南洲民族中学 青海黄南 811300）

高中生物课堂教学技巧再探讨

完德吉

（青海省黄南洲民族中学 青海黄南 811300）

针对许多高中学生无法学好生物，谈谈怎样才能让学生在学好生物上更有信心。

一、激发学生的学习兴趣

创设生物情景激发学生的学习兴趣，并努力让每节课高效精彩，吸引学生眼球，导课引人入胜别具一格，设计好开场白，抓住学生的兴趣特点。如学习学习生态系统时，展示生态旅游的优美风景点；学习生命系统结构层次时，用俄罗斯套娃来做模具，讲解每层次之间的关系；学习遗传物质DNA分子结构，用多媒体播放美国建制的城市高科技象征性标志12米高的DNA分子模型。

二、提升学生的学习热情

当今，生物学被大家公认为领头学科，在改善人民生活中生物学发展起到了不容忽视的巨大作用。因此，我们可以用生物科学前沿知识激发学生的学习热情。例如，太空育种技术、生物杂交技术、动物克隆技术、细胞工程技术、植物组织培养技术、基因工程技术、大棚蔬菜生产技术等等。生物科学，能使学生树立生物学习的信心。又比如利用太空飞船，携带山羊培育新品种；袁隆平院士的杂交水稻，能使亩产达900多公斤；英国克隆出多利羊；丹东市利用大棚蔬菜生产技术，进行工厂化蔬菜生产；美国人利用猪的杂交培育瘦肉猪种；我国利用基因工程技术培育抗虫棉。

三、鼓舞学生的学习积极性

社会热点问题与生物课堂的良好结合，可以让学生学好生物；同时，一些社会上发生重大有关生物的问题，也是学生枯燥无味的学习中特别想要获知的，这能极大地鼓舞学生学习生物的热情。如我国的非典病毒、英国的疯牛病、目前的奶粉中参有三聚氰胺的事件介绍、禽流感病毒、手足口病、艾滋病、癌症等内容，引入到课文的相关内容中去，可提高学生的生物素养。

四、让学生更深刻、详细的理解生物

要学好一个学科，若概念都弄得一知半解，这是绝对学不好的。为了让学生更深刻、详细的理解生物，可以为解读生物概念，帮助学生学好生物生物学中很多深奥的概念，如新陈代谢、双受精作用、等位基因、单倍体生物、同源染色体等。作为老师，要想办法，举事例，让学生从多角度透彻地掌握并理解概念的潜在含义。如基因自由组合定律中的基因重组，是发生在有性生殖形成不同种类的精卵细胞的过程中，无性生殖不会出现基因重组。

五、结合生活学习生物知识

农民为什么要中耕松土，这是一个劳动强度较大的过程。可以结合生产、生活实际学习生物在农业生产中有很多的生物学知识。上述问题原来这里面有很多的生物学知识，松土是为了疏松土壤，增大土壤的孔隙度，有利于对肥料的吸收，提高根的有氧呼吸强度，提高肥料的利用率。又如，生活过程中，不能乱丢垃圾，一张面包包装纸，随手一扔在寝室角落，经过一个晚上，由于细菌繁殖速度是几分钟一代，过一个晚上，将会产生大量细菌弥漫在寝室空气中，对于人口密度大的寝室，易发生流行病。

六、善于整理媒体报道

让同学们在阅读课外读物、看电视、听广播、上网中学习生物，并留心有关生物学上的一些报道，丰富生物学知识，提高学好生物的兴趣，如让学生多观看教育频道、中央科技频道、生活健康频道、动物世界等，同时教师自己也应该多掌握这些方面的知识积累。

七、记忆性学习

编制一些顺口溜，记忆生物知识，比如减数分裂歌：减数分裂较特殊，胞分两次染一复，原始殖胞渐成熟，染体为原半数目。生物基本特征歌：一结两代三生长，应激生殖记心上，遗传变异是特征，适应环境和影响。有丝分裂四期歌：膜、仁消失现两体（前期），赤道板上排整齐（中期），均分牵拉到两极（后期），膜、仁重现两体失（末期）。如观察植物细胞有丝分裂：一切、二放、三解离；四洗、五染、六压平。甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。可用压缩记忆法：“两促进，一提高。”

八、形象有趣地记忆

对于生物学有太多内容需记忆，可以用形象、有趣的比喻记忆法让学生加深对知识的记忆。如在学习DNA双螺旋结构时，鸟对胞：G是鸟嘌呤，C是胞嘧啶；A—T：形象地叫尖尖对尖尖；G—C：形象地叫驼背对驼背。有碱基配对原则，学生很难记住，A—T，G—C，为记住它们：腺对腺：即A是腺嘌呤，T是胸腺嘧啶；

九、精选精讲例题和习题

名师之所以能教出高水平的学生，要在选题上下功夫。为了减轻学生学习负担讲课时精选例题精讲精选习题，对教材重难点的突破，达到教学目的，提高学生解题技巧，都是极为关键的。如在学习“矿质营养”这一节时，老师选用溶液培养法，利用栽培去培养瓶中的植物，设立实验组和对照组，提出相应问题，师生共同探讨植物萎蔫的原因和死亡原因。精选课堂和课后练习题。第二教材较多，应重点用一本，练习题分基础练习和能力提高练习，教师应全面把握好知识点的系统性，精选出一部分基础和提高题。搞题海战术，收效甚微，浪费了学生的宝贵学习时间。

十、课后学生物

课后学生物，包含课后笔记的整理工作，做笔记，对生物学来讲尤为重要，由于生物知识点多，点散。积累典型例题。善于学生物的学生，会建立一本试题集，记录着，特例题，典例题，易错题，能说明特别解题方法的题目。另外，每次授课后，学生应及时巩固，完成教师布置的练习是其一，更重要的是去研读一篇相应课文，对老师没有讲授到的内容去理解一篇，看书时应有重点，对概念等内容应圈点起来，看书自学，消化理解。自检题应先不看答案，在规定时间内应完成一定量作业，然后对答案，对做错题，应用红笔更改，然后分析做错的原因。