幼儿基本体操在幼儿体育活动中的运用

李先珊

（吉林省长春市朝阳区教师幼儿园 吉林省 130061）

幼儿基本体操在幼儿体育活动中的运用

李先珊

（吉林省长春市朝阳区教师幼儿园 吉林省 130061）

众所周知，幼儿是祖国的未来，幼儿教育问题多年来一直受到社会各界广泛的关注和重视，增强幼儿的身体素质也是全面发展幼儿教育的重要组成部分。幼儿基本体操课程是学前教育中“体”的体现，而“体”又是学前教育的一个必备要素，在进行情感以及智力教育的同时，身体素质的教育不容忽视。

幼儿基本体操对于幼儿的各个方面具有积极性的作用影响，对于生长发育具有重要的作用。基本体操教育活动中须强调以幼儿为主体，凸显主动性，结合现今的科研理论基础培养幼儿的自主性、自由性、兴趣性，真正实现幼儿体育教育的目标。

一、幼儿基本体操锻炼对幼儿身心健康的作用

在人的一生中，每个人都从体质体能发展、智力智慧开发、思想人格形成等三方面的培养分为三个不同的阶段，分别为：幼儿基础阶段、青春发展阶段、中年稳定阶段等三个阶段。然而其中最为重要的将是幼儿基础阶段的体质体能的提高以及健康人格的培养了。随着时代的进步与发展，体育的社会功能越来越受到人们的重视。“德、智、体、美、劳”的全方位一体化发展的实际意义也越来越广泛的引起了社会的共识。[1]

幼儿基本体操是一种面向学龄前儿童为主要对象，通常以徒手操和轻器械体操为主，加之以简单的技巧作用，然后再对队形进行变化与造型，配上节奏鲜明又欢快的音乐，通过大家的集体配合、团结协作而完成的一项有利于幼儿健康发展的体育运动。此项运动是指幼儿在学习与参与的过程中培养肢体协调、引导和促进幼儿身心健康的发展，进一步达到科学、自然、身心合一三方面的教育目的，此项举措在健康教育以及促进幼儿身心发展方面具有极大的意义。[2]

幼儿基本体操十分有利于培养幼儿的意志品质。意志是人自觉地确定目的、支配行动、克服困难，以实现预定目的的心理过程。幼儿时期是培养坚强意志品质的最佳时期，所以对幼儿来说学习基本体操便是个不错的选择。曾经有一位美国的心理学家对千余名儿童练习基本体操和为练习基本体操的孩子，三十年后在进行调查时便发现，练不练习基本体操对这些孩子产生了巨大的影响，并且还发现成就与智力不完全相关，他把其中成就最大（20%）与没有成就的人（20%）做了比较，发现他们之中最明显的差别不在智力的高低，而是意志品质的不同，成就大的人都对自己充满信心，具有不屈不饶的坚强性和毅力，而成就小的人正是缺乏这些品质。在幼儿体操的坚苦训练过程中，正是培养了幼儿的坚强意志，这也正是幼儿基本体操的真正意义所在。

二、基本体操对于幼儿认知的影响

1.感知觉影响

部分研究表明基本体操对于幼儿的运动直觉、时间直觉、感知觉具有积极效果，在具体的实施教学过程中不仅应该设计锻炼肌肉群体的活动，还可以结合设计一些能够锻炼小肌肉群的多变灵活的活动，对于幼儿的智力、观察力、感知觉能力有影响。

2.兴趣和学习动力

实际的教学中通过科学合理的设计融入各种类型的动作，不仅能够有效提升幼儿主体的参与兴趣，还能够启发主体的求知欲望。只有幼儿主体对于这种活动的兴趣浓厚，才会更加愿意加入到锻炼中，积极的追求学习。利用幼儿的好奇心强烈特点不断的进行激励，提升主体的自信心和自尊心。

3.注意力和记忆力

基本体操练习的时候，要根据不同动作的技巧和要领不断调整肢体的形态，改变动作方向，考虑动作的力量型、速度问题、幅度等，配合选择音乐的节奏，参与锻炼的幼儿主体须注意力保持集中，长期的有序锻炼能提升主体的记忆力。科学研究表明幼儿对于形象记忆的效果要高于语言记忆效果。基本体操具有很强的表象性，符合幼儿的记忆特点，在记忆的过程中促进了本体的发展。

三、基本体操对于幼儿个性的影响

1.意志影响

从三岁开始幼儿能够萌发品质意志，例如自身的控制力、坚持力或是自觉性。基本体操考虑了幼儿的各种生长特点和心理发展规律，在此基础上有计划性和目的性的进行规划设计，帮助幼儿的心理健康发展，还能够培养幼儿的竞争意识，提高主体的承受水平，树立坚强的意志品质。从幼儿的抗挫能力分析来看，实际的锻炼操作过程中老师应该充分发挥自己的作用，不断进行鼓励和激发，让幼儿能够克服自己的疲劳和劳累，努力完成整个动作步骤，从小养成自制约束力，锻炼肌肉的持久力，面对挫折能够更加勇敢。

2.品德影响

部分的研究人员发现基本体操锻炼能够促进幼儿进行道德知识的学习，在日常的锻炼过程中适当的融入道德品质教育，将培养正确的行为习惯和情感教育为主，能够取得一定的作用。有些研究者发现其还能够促进参与者对于行为的对错进行判定，对于一些简单的道德行为自我判定，提高主体的道德认知层次。

3.情绪情感发展

整个的基本体操锻炼运动中，幼儿需要经历几个不同的过程，从基本的锻炼环节到比赛表演环节，各个步骤中幼儿主体之间共同克服困难，一起进步，培养了集体的荣誉意识，所有参与者为了共同的目标而积极奋斗努力。这样幼儿能够明确荣誉的内涵意义，提升主体的集体参与意识。老师在锻炼环节中给予正确的指导或是提示，小伙伴们互相沟通协作，能够感受到一种集体的氛围，对于提升幼儿的责任感也有重要的作用。

4.交往能力

进行基本体操训练也是社会性活动项目的一种，基本要求是幼儿能够克服困难，认真积极，表演的时候还需要相互配合、积极合作，此外还要求幼儿能够听从老师或是辅导者的安排，遵守相关的规定细则。参与这种锻炼活动可以说是幼儿社交互动的开始，锻炼过程中各个参与的主体必然要不断沟通、师生之间也会积极交流，幼儿能够表达自己的看法和主张或是建议，同时理解分析其他人的看法和表达，积极的做出反应或回答，是一种互补性的交流过程，无论是何种形式的交往互动都能够提升沟通交往技能，促进幼儿的发展。

结语

基本体操教育的目的是通过基本的锻炼内容，提升幼儿的身体素质，形成正确的行为、思想以及情感，让幼儿的身心健康和谐发展。综上可以看出幼儿基本体操无疑是一个有利于孩子身心健康协调发展的锻炼项目，它会真正的使得幼儿处于全面健康发展的环境下。因此，在不久的将来幼儿基本体操定会广泛渗透到幼儿的教育之中，这将会大大促进幼儿的发育和成长。

[1]张娅.幼儿基本体操锻炼对学龄前儿童感知觉影响的实验研究[D].石家庄：河北师范大学，2004.

[2]彭启律.浅析幼儿基本体操对幼儿发育的促进作用[J].攀枝花学院学报，2007(3)：105-106.