大学生个人知识管理能力的构成因素初探

孙冬美

（河北大学管理学院 河北保定 071000）

大学生个人知识管理能力的构成因素初探

孙冬美

（河北大学管理学院 河北保定 071000）

大学生知识管理能力直接关系到知识的利用效率和效果，关系到教育质量和就业能力。本文通过对相关文献和理论的研究，构建由知识获取、知识存储、知识共享、知识应用组成大学生知识管理能力的维度结构，并采用调查问卷法，运用SPSS进行分析论证。

大学生 知识管理 构成因素

大学生要在激烈的社会竞争中处于有利地位，必须学会对个人知识进行有效的管理。本研究对国内外有关个人知识管理的研究理论进行综述，从大学生的视角构建出较为合理的知识管理维度模型，并进行实证分析。[1]

一、相关研究

知识管理最早应用于企业。1988 年，著名管理学大师彼得·德鲁克正式提出“知识管理”。Gold（2001）认为人们在组织内分享知识，利用集体智慧来进行知识创新的能力即知管力；后来随着价值日益凸显，个人知识管理被引入到个人领域。个人知识管理的宽泛定义由美国的Paul A. Dorsey提出：“个人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法。”Tsui E（2001）提出“个人知识管理是个人应该执行的一个过程的集合它包括收集、分类、存储、查询和检索在他/她日常活动中的知识”。甘永成（2003）把个人知识管理的内容分为，信息的获取、评估、组织、分析、表达、安全、协作。张颖瑞等（2011）把个人知识管理分为知识分类、运用知识管理工具、建立知识库、应用已有知识四个步骤。吴秀娟（2011）关注的知管力包括明确知识需求、个人知识管理工具选择、获取和存储知识、更新和维护知识库、知识创新和利用、知识交流和共享。刘映等（2014）基于WIKI，从知识信息来源、知识组织和知识应用三个维度来构建大学生知识管理模型。[2]

二、指标选取与数据收集

通过对前人研究成果的梳理，采取共识指标，把大学生知管力分为4个维度知识获取、存储、共享、应用，13个项目。问卷采用Likert五点计分法，通过亲自现场发放问卷、利用问卷星网络平台两种方式发放和收集问卷取得数据。共计发放问卷300份，有效问卷169份，有效问卷回收率为56% 。[3]

三、数据分析

1.信度分析

Cronbach’s Alpha值为0.815，即问卷信度值在0.8以上，说明问卷具有很高的内在一致性。

2.效度分析

（1）探索性因子分析

量表的KMO值为0.809＞0.8，球形检验的显著值为0（即p值＜0.05），表明该量表各变量之间有相关性，非常适合作探索性因子分析。（见表一）

表一 KMO 和 Bartlett 的检验

运行SPSS，采用主成分分析法和正交旋转因素分析抽取公因子，聚合出四个因子，每一个题项仅仅只在每一个主成分上的载荷＞0.6的，且累积解释的总方差为67.924%，每一题相都有效度。（见表二）。

表二 旋转成份矩阵a

（2）验证性因子分析

运行AMOS，进行验证性因子分析。CFI为0.954＞0.9；RMSEA为0.059接近于0.05；GFI为0.922，CFI为0.954，IFI为0.955均大于0.9各潜变量对其各测量指标的路径系数均大于0.4，各测量指标对其潜在变量具有较高重要性。可见模型和数据的拟合度较好，大学生知管力量表的结构效度较好。[4]

四、结论与建议

本文主要目的在于论证大学生个人知管力维度模型。大学生个人知管力的培养，一方面学校要提高对个人知识管理的重视，营造知识管理的氛围，另一方面要积极引导大学生实施知识管理，对大学生进行知识管理教育，并给予相应的帮助。另一方面，大学生个人要学会利用各种知识平台来获取有用信息，选择适合自身的工具来存储、交流、共享知识，定期地整理更新个人知识。[5]

本研究较规范的对大学生知管力维度进行分析，不足在于样本量少，代表性不足，且人口统计变量研究与个人知管力的研究不够深入，接下来的后续研究将扩大调查范围，深入挖掘统计变量与个人知管力的关系。

[1]孙锐.知识工作、知识团队及其有效管理途径[J].科学学与科学技术管理，2010(2)：189-195.

[2]Tsui E. Technologies for personal and peer-to-peer (p2p)knowledge management[J]. CSC Leading Edge Forum (LEF, 2001.

[3]吴秀娟, 昂娟, 李双利. 大学生个人知识管理能力现状调查研究——以西北民族大学为个案[J]. 现代教育技术, 2011, 21(12)：82-86.

[4]张颖瑞, 姚家奕, 张亮. 大学生个人知识管理研究与必要性论证[J]. 技术与创新管理, 2011, 32(3)：298-301.

[5]苗青, 孙洋, 李东辉. 国际创业企业组织学习对知识管理的影响研究[J]. 情报理论与实践, 2013, 36(8)：77-80.

孙冬美，女，（1992年-），汉族，河北河间人，河北大学管理学院 研究生，研究方向：教育管理