寓德育于语文教学中

福建省南安市侨光中学　陈珊珊

寓德育于语文教学中

福建省南安市侨光中学陈珊珊

德育教育语文教学渗透

传统美德是中国文明的瑰宝之一，是中华民族在五千年历史中积累而成的优秀道德意识和道德行为。在建立社会主义市场经济的新形势下，对青少年进行传统美德教育对于抵制腐朽思想的侵蚀，增强民族自尊心自信心，提高思想道德素质有着重要作用。文道统一是语文学科的特点，在听说读写训练过程中渗透德育是语文教学的基本任务。因此，在语文教学中进行传统美德教育，应注意以下几点：

一、钻研教材，明确传统美德的广泛性。中华民族的传统美德包括：崇高的民族精神、优秀的道德品质、高尚的道德情操、良好的民族礼仪。在中学语文教材中，对学生进行传统美德教育的内容是丰富多样的。

二、讲究方法，注重德育的渗透性。在讲读课文中进行传统美德教育要依据教材特点，紧扣语音文字，针对学生思想实际，使德育如春风化雨滋润学生的心灵。这就要在熏陶感染、潜移默化上下功夫。

1.通过分析文中动作和外貌神态等方面的词句，把握人物形象，使学生受到情感、情操、意志的熏陶，从而接受德育。教授《地毯下的尘土》时，通过对主人公米妮的心理活动的分析，正面引导学生认识“诚实”的真正内涵，这样就达到了德育渗透到课堂的目的。

2.概括中心思想，突出德育。文章的中心思想是作者思想感情的集中体现。在语文教学中训练学生概括中心思想、分析作者表现中心思想的手法，也是渗透德育的一个有效方法。

三、创设情境，增强德育的感染力。刘勰在《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发。现文者，披文入情。”课文本身也是情动辞发的产物。在教学中渗透美德教育不能忽视激发学生的道德情感，人的情感总是在一定的情境中产生的。因此，教学中要根据不同内容运用直观手段，创设情境，给学生以身临其境之感。这样不仅加强了传统美德的渗透性，而且增强了文章的感染力。

四、联系实际，增强德育的针对性。语文教学中，应把课文所写的事理和学生的思想联结起来，指导学生用课文中的思想观点对照自己、教育自己，使学生体验深刻。

五、课内外结合，强化德育的实践性。传统美德教育除了发挥课堂教学主渠道作用外，还要辅以生动活泼的课外活动。

总之，在语文教学中渗入德育是语文教学的基本任务，是势在必行的。