用情 用心 用力 用脑——理科班的治班秘诀

罗璇

（江苏省镇江市实验高级中学）

用情用心用力用脑——理科班的治班秘诀

罗璇

（江苏省镇江市实验高级中学）

众所周知，高中班主任工作任重而道远。理科班的带班任务总是让人避而远之，畏而远之。在新形势下，如何做好高三理科班班主任，我有自己的一些做法：

一、用情经营一个家

这是我一直以来管理班级的理念。作为班主任，理所当然是这个家庭的家长。当好这个家长不容易，却很重要。理科班最典型的特点就是男多女少，男生怕什么，就怕女班主任的真感情，他们需要的就是真情。用真情管理班级，经营一个家庭，让学生获得情真意切的心灵感受，进而成为学生积极向上的原动力，唤起孩子们的进取心。

高三的学习充满了压力、枯燥和乏味，学校一直强调“活力办学”，对于理科班来说，要让班级充满生机，就要给班级注入活力。一次次的活动正是班级凝聚力形成的最好载体。18岁青春感恩责任成人仪式，家长给学生高考前的一句话汇总，毕业卡上教师和学生寄语——学生在活动中学会了感恩，也就学会了做人，常怀感恩，学生做到了既尊重老师、家长，又能够发现自我价值，深刻体会到我不是一个人在孤独地行走，有浓浓的师生情、同学情、兄弟情。无论模考还是高考之前，我们班的学生都是主动分享资源，互相帮助，用他们的话来说，因为我们是一个战壕里的兄弟！这是我们的战斗情。

二、用心搭起一座桥

这座桥既是学生与任课老师的桥梁，也是学生与学校的桥梁。在班级的协调过程中，班主任要经常组织召开科任教师联系会，研究班情、分析学情，对学生进行集体会诊。养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在家长和学生的角度去换位思考，做聪明睿智的老师。走进任课老师的心灵，积极倾听任课老师反映的学生点滴状况，让学生感到自己的问题受到班主任、老师和家长的关注，精神得到鼓励和支持。

定期、定时、定点的班级协调工作使任课老师及时调整班级策略，利用休息时间培优补短。任课老师都非常善于打团队战，理科班，得数学者得天下，我记得班级数学老师在一模之后和我交流时说过一句话：只要我们最后站好各自的岗，不互相抢占，结果都不会很差的。保证团队作战，平衡部署。

三、用力耕耘一片田

利用模考这片田，收获高考这粒子。

1.互竞变互进，调整心态

一个班级便如同车轮，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就必须善于利用学生与学生之间的竞争。班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃。例如：火车跑得快，全靠车头带，但对学生宣传，现在是动车时代了，火车跑得快，节节都要快，激发学生的潜在动力，变相互竞争为每人在自己基础上进步，帮助学生调整心态。一方面是与平行班级的竞争，另一方面是班级内部的竞争。教师要利用每次考试后的成绩为诱饵，给予学生一定的承诺，让学生更加具有动力。教师要适时写下下次的奋斗目标，贴于展板，班上学生还给这一措施取名为奔跑吧，兄弟！

2.张弛要有度，保证心态

高考对每个学生而言都是极其严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的比拼。对于男生多的班级，越临近考试，越要给学生一个发泄的渠道，每天午饭后，晚自习前，在操场上总能看到我们班男生在散步，聊天或跑步。班主任张弛有度地管理，才能造就学生健康积极的心态。笑对得失，在压力下，让学生多聊天倾诉、户外活动、静坐静思、听听音乐、练练书法，压力化解于无形，做到及时调整，心态坦然，达到山重水复自有路的目标。

四、用脑思考一条路

俗话说：勤快老师带出懒学生，懒惰老师带出勤学生。其实我们在班级管理中要学会智慧管理。教师要把管理权交给学生，让学生做到自我管理、自我教育、自我提高、自我成熟。学生的自主管理，制定了明确的自主学习时间表，在每个节点上（早晨到校，大课间、午休、自习课、晚自习一段二段）都有明确的要求，内容，负责人。抓大放小想必效率才会更高。有一男生爱捣蛋，好说话，管不住自己，班级晚自习前让他来与同学定5分钟的演讲题目，定同学，与同学协商白板摘抄内容，填写白板励志内容。班主任有机地顺从学生的天性，学生之间也懂得相互欣赏。

孔子说：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。在管理中用脑思考，尊重学生的个性，告别苍白的说教，对待理科班男生既要有母爱般的细腻温柔，又要有父爱般的宽厚深沉。

回首与理科班孩子待在一起的这一年，意义非凡，风风雨雨，一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。为了共同的目标，努力前行，即使跌倒也会越挫越勇。这也许就是理科班学生和老师的共同信念，痛并快乐着！

［1］李旭炎.大力加强班主任工作［J］.天津教育，2006（12）.

［2］张汉臣，陈彦珍.浅谈优化班级管理四部曲［A］.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）［C］，2009.

·编辑孙玲娟