浅谈初中英语兴趣教学

娜仁

（内蒙古乌兰察布市兴和县第四中学）

浅谈初中英语兴趣教学

娜仁

（内蒙古乌兰察布市兴和县第四中学）

兴趣是最好的老师，英语教师可以通过有趣的课堂引导、新颖的教学方式等激发学生对英语课的兴趣，一旦学生喜欢上英语课，就会认真听讲，努力思考。英语作为一门语言学科，需要学生敢想、敢说，教师可以通过兴趣教学法，引导学生大胆开口说英语，这样不仅可以消除学生对英语的恐惧心理，还可以提高学生的口语能力。

初中英语；兴趣教学；口语能力

在以往的英语教学中，教师往往是带着学生读一遍生词，然后就开始讲课文，学生在对生词只有一个模糊印象的时候，就开始跟着老师的思路学习课文，没有积极主动性，只能被动接受。这种教学模式忽视了学生自身的需要，在听讲的时候，学生还会时不时地翻出生词表去查一些单词的意思。这对于培养学生的兴趣没有任何帮助，长此以往，学生就会对学习英语产生厌烦心理。

兴趣教学的提出就可以解决上述问题。教师在讲英语时，将学生的兴趣放在首位，培养学生对英语的兴趣。这样就可以调动学生学习英语的积极性，激发学生的求知欲，进而提高英语课堂的教学效率，提高学生的英语成绩。下面我就从三个方面阐述如何进行兴趣教学。

一、以新颖的导课方式，引发学生的学习兴趣

在学生初次接触英语的时候，难免会有所畏惧，进而产生抵触情绪，正确处理好这些不良情绪，对今后的英语教学有着重要的作用。因此，在英语第一节课上，教师不妨放一些类似于“Yesterday oncemore”“Big BigWorld”等歌曲，在优美的旋律中消除学生对英语的恐惧。顺利度过这一段时期之后，学生对英语的学习兴趣就会有所增强，这时，教师可以通过新颖的导课方式，使学生在上课之前就对英语产生兴趣。

比如，在上课之前，教师可以拿着一个苹果进入教师，并且让学生回答几个问题，把苹果奖励给回答问题较多的学生，可以设计以下几个问题：Whatis it？Whatcolor is it？Do you like it？Iwill give it to you？Whatwillyou say？回答问题的学生不止一个，为了体现公平性，教师可以多设计几个不同的问题，这样在上课之前就可以调动学生的积极性。使他们的焦点集中到课堂上，这样有利于提高课堂效率。

二、分角色演绎课文，将兴趣引至课本

新教材是以“语言交际为原则”编写的。突出的特点就是英语对话比较多，我们可以将这些对话交给学生，让学生将对话“演”出来，这里说的不仅仅是让学生站起来，而是让学生去讲台上，让他们配合自己的动作表情，将对话生动地演出来。教师在挑选学生时，应该先带着学生读几遍对话，让学生理解对话的内容，然后再加上自己的理解。

比如，有这样的一组对话：

A：Ican’findmy baggage.

B：Would you comewithme to the office？Can you describe your baggage？

A：It’sa smallgreen bag.It’s light.Here ismy claim tag.

B：Pleasewait foramomentwhileweare investigating.

A：How soonwill Ifind out？

B：Don’tworry，wewill find itas soon as possible.

A：Pleasedeliver thebaggage tomyhotelassoon asyou’ve located it.

B：ok！

A：Thanksa lot.

在学生读熟以后，我让两个学生上台进行表演，演角色A的学生在第一句话时，表现得比较慌张，并且在描述的时候加上了一些肢体动作。在他表演的时候，台下学生的情绪都被带动起来了，在表演结束后，学生都报以热烈的掌声。当然教师在运用这种方法的时候，一定要注意表演的数量，一节课不能过多，过多的表演次数，会让表演本身失去魅力。在挑选学生的时候，要挑选可以流利读下来的学生。这样学生为了得到上台表演的机会都会非常努力地去练习口语，会大胆地开口读英语。

三、开展竞赛，激发学生的学习热情

参与竞赛是青少年与生俱来的合群性体现。通过竞赛学生可以达到巩固词汇、语法、听力、口语等目的，比如，在初一学习了颜色单词后，可以组织学生进行一场抢答赛，选出若干学生，将他们分成3组或者4组，然后挪动桌椅，使其成为电视中抢答节目的样式，然后教师在讲台上，随机抽出事先准备好的纯色卡片，哪组学生最先举手，就让哪组学生来回答，回答错误扣一分，回答正确加一分。这样，原本枯燥的单词记忆就在有趣的活动中得以实现。当然，教师组织的竞赛并不仅仅局限于单词的记忆上，也可以是选取一些单词，让学生一个比划一个猜，答对单词个数多的获胜等。这些都可以增加学生学习英语的兴趣。

另外，随着多媒体教学设备在教室中的日渐普及，教师可以截取英文电影的一些片段，让学生进行配音，并评比出最接近电影原声的学生。

总之，培养学生的学习兴趣对于英语这门课来说至关重要。我们要想办法激发学生的学习兴趣，让学生将注意力集中到课堂上，并营造出活跃的课堂氛围，让学生在快乐中学习，全面提高课堂教学效率。我们相信，只要我们运用恰当的方法就一定能激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语成绩。

［1］谭颖.对英语多样化教学法的探索［J］.职业技术，2005（4）.

［2］周克诚.初中英语兴趣教学法研究［J］.考试周刊，2011（56）.

·编辑段丽君