初中生物教学多媒体应用现状分析

山东省徽山县高楼二中　韩　亮

初中生物教学多媒体应用现状分析

山东省徽山县高楼二中韩亮

在我国初级中学的生物课堂当中加入多媒体教学手段，对于我国当今的生物教学水平提高有着相当重大的影响。本文对我国当今初级中学生物课堂教学概况进行阐述，分析了我国现阶段初级中学生物教学的问题，并提出在当今初级中学生物课堂教学中多媒体技术手段的实际运用方法。

初中生物教学多媒体应用现状分析

多媒体技术作为一种现代化的教学辅助手段，在我国当今各级学校课堂教学当中已经十分普及。随着多媒体技术的广泛应用，我国当今的课堂教学内容和教学模式也逐步更新和改进，对教师的教学活动以及学生的学习活动也产生了很大的影响。多媒体在生物课堂上的应用还有着许多不足，正确认识我国当今的生物教学现状和问题，加强多媒体技术的顺利应用，是当前生物教学的当务之急。

一、我国当今初级中学生物课堂教学概况

1.我国当今初级中学生物课程的地位。

由于传统教学模式以及教育观念仍然在一定范围内影响着学校和教师的教学组织活动，生物课程并没有得到足够的重视，而且生物这一学科自身还在一定范围内有着很大的局限性，因而造成了当今我国初级中学生物课程教学的成果并不尽如人意。

2.我国当今初级中学生物课程所使用的教材。

在生物课程的教材方面，当今我国初中所使用的教材主要有两种，一种是文字教材，另外一种是辅助教材。

（1）初中生物课程的文字教材。

生物课程的文字教材的编纂主要依照生物教学大纲，在生物课堂教学活动当中，教材是最为主要的教学工具。我国传统的文字教材都统一由我国教育部门编纂。而现在，在国家教育专职部门编制的统一教材之外，也允许各省市地区根据当地地域特征自行编制教材，因而当今生物教学的文字教材也就更趋向于多元化。

（2）初中生物课程的辅助教材。

初中生物课程辅助教材在教学模型方面仍然沿用传统的教学工具，缺乏更新和改变，导致教学辅助教材没有跟上时代的进步，无法满足实际生物教学的需要，不能在生物教学活动中发挥出其应有的作用和影响。我国当今的初中生物电教教材多为整套影像教材，电脑辅助教学软件虽然数量不少，但多数不适合在课堂应用，多为学生自主学习材料。

二、我国现阶段初级中学生物教学的问题

当今，我国初中生物教学过程还存在着众多问题。其中生物教学重视程度低是较为突出的问题。现阶段的生物学科与诸如语文、数学、外语等主要学科相较，没有得到相同的重视。其主要原因是在传统的应试教育当中，生物并没有作为中考的学科出现，也就决定了生物学科的重视程度无法提升的现状。在当今的初中教学活动当中，生物学科依然沿用传统的教学模式，致使生物学科的特点和优势无法得到发挥和体现。在实际教学过程当中，教师使用生物教学模型的频率很低，而且教学模型也多陈旧落后。因此也造成了生物教师教学的积极性受到挫伤，教学模式和手段无法满足学科的特点和要求，是教学的质量和成果难以有实质提升的根本原因。并且当前多媒体教材自身也有着一定的缺点和弊端，使教师在实际教学当中的多媒体教材应用存在问题和难点，难以顺利实施多媒体教学，因此多媒体的实际应用在生物教学当中无法全面展开。

三、我国当今初级中学生物课堂教学中多媒体技术手段的实际运用

1.明确多媒体技术手段在生物教学当中的地位。

多媒体技术是一种实际而有效的教学辅助工具，因而不能在生物教学课堂当中以主要教学手段出现，也不应当是生物课堂教学的主要形式和内容。在当今初级中学生物学科教学活动中，教师在使用多媒体教学辅助工具时，应当明确其具体特点和使用方式，在运用过程当中也应当注意使其具有相当的目标以及准确的定位，从而使多媒体教学的实际效果的作用得以充分的利用和展开。在生物教学过程中，教师应作为教学的引导，更多更深入地掌握多媒体设备的使用，使多媒体技术更好地为生物教学提供教学支持，从而全面提升生物教学效果和水平。

2.制作多媒体教学课件。

多媒体教学课件的制作是课堂教学能够顺利开展的重要前提。设计和制作多媒体课件，教师应当全面考量学生的知识储备以及接受能力，综合分析大纲要求，将教学内容充分融合进课件当中，并进行合理的结合和设计，让教学课件具有明确的针对性和目的性，能够满足学生的学习要求，让多媒体教学的功用得以最大程度的发挥，从而提高教学质量。

3.合理运用多媒体技术。

在初中生物课堂中，多媒体技术的运用应当适时，并应保证运用的科学合理，加大多媒体的使用不是指盲目的频繁给学生进行多媒体课件演示。教师可适时运用多媒体技术创造情景教学模式，将教学内容有机地展现在课件当中，并用生动具体的视觉感受加深学生对于教学内容以及知识点的理解和记忆。教师还可根据实际教学情况对教学内容予以扩展，拓宽学生的知识面。

我国当今初中生物教学当中有着一定的不足，因此对于多媒体教学的合理应用，需要教育工作者进行大量的探讨和实践，逐步提升我国初中生物教学水平和质量。

［1］周万琴.对初中生物教学中多媒体技术应用的研究［J］.科教文汇（下旬刊）. 2013.01：173-174

［2］宋洪刚.初中生物教学中网络手段的优化及其效应探索［D］.山东师范大学. 2015

［3］卢菊花.多媒体辅助教学在初中生物教学中的应用［J］.中小学电教（下半月）. 2015.11：13