文化教学在初中英语阅读教学中的研究与应用

武秀杰

（内蒙古锡林浩特市第四中学）

文化教学在初中英语阅读教学中的研究与应用

武秀杰

（内蒙古锡林浩特市第四中学）

在初中教育事业过程中，为了更好地施行与开展英语阅读的课程教学，老师应该将英语阅读课程教育与文化教学有效结合起来，这样不仅可以激发学生学习的兴趣性和积极性，还能促进学生养成良好的学习思维能力和阅读习惯，进而提升初中英语课程的教学质量与效率。初中老师在英语教学中，要注重阅读教学和文化教学的密切配合，在英语阅读教学的基础上，对文化背景进行一个系统介绍。这样可以帮助初中学生认识和了解中西方文化的差异，增强其英语学习的理解能力。依据实践调查，就文化教学在初中英语阅读教育中的应用进行具体研究与阐述。

初中教学；英语阅读；文化教学

如何将文化教学系统有效地融合应用到初中英语教学中，这项课题是需要学校老师做深入思考和探究的。依据对英语阅读教学的实际调查以及相关文化知识的系统介绍可以激发学生学习兴趣，加强对教材的理解。初中的英语老师在阅读教学过程中，要注重学生年龄阶段的特点，在结合文化教学时，尽量要符合学生在初中时期的认知规律，逐步渗透和扩展相关的文化背景内容，激发学生对英语阅读的学习兴趣，提高学生阅读能力以及跨文化的语言交际水平，进而提高初中英语教学质量。

一、英语阅读教育中，文化教学应用的重要性

初中英语课程的教学内容比高中英语教学知识浅，更多的是以了解和认识国外生活日常用语以及文化风俗为主要目的，初中阶段的学生所接触的英语知识多数与生活文化有关系。所以，在英语教学中，文化教学的渗透发挥着非常重要的作用。

文化教学的重要性在于，一方面，可以让学生了解中西方的文化的差异。例如，学生在网上可以观看一些外国电视或节目，可以直观地看到外国人和中国人在风俗习惯等方面的不同。另一方面，可以让学生对英语阅读的教材内容有更深的理解。英语阅读教学中，同样的英语词汇在不同的意境中，也能体现出不同的含义，所以，文化教学的应用是必要的。第三方面，可以让学生对中西文化的价值观有一个认识和了解。对于中西方文化价值观的了解，有利于学生对中西方行为差异的理解。中西方在学生教育方面的不同在于，中国学生大多是在被动性地进行学习，大都学习压力较大，而外国更注重的是学生学习兴趣与探索能力的培养。通过对中西各方价值观的认识和了解，对于初中学生英语阅读的学习具有积极意义。初中英语老师可以将以上所述作为参考内容，再根据英语阅读实际教学中所涉及的地方文化背景进行解析，以提高和培养学生阅读水平和交际能力为目的。

二、文化教学的研究与应用策略

1.改变传统英语教学方式，加强文化交流

英语学科作为中考必考项目，学生和老师大都对其非常重视，而这种只注重分数层面的应试教育，导致老师与学生之间的文化交流少之又少，学生对西方文化缺少深入性理解，也就不可能真正学好英语课程。老师可以通过分组的形式，让学生进行合作交流，学生通过搜集总结相关的文化背景知识，并在课堂上分享交流，当然老师也要进行辅助引导。这种文化教学方式，不但增强和提升了学生学习的积极性与主动性，同时也加深了其对文化差异的认识理解。

2.加强文化教学的实践体验

文化教育在英语阅读教学应用中，老师不仅要注重课堂教学，也应该多让学生体验实践性教学，这样，英语教学才不会过于枯燥无味，同时也能激发学生英语学习的兴趣。学校应该给学生多多创造实践机会，让他们去实践学习和交流，比如，一些学校与外国学校签订的交换生教学制度。

3.以文化讲座和欣赏形式进行英语阅读的文化教学

在初中英语阅读的教学过程中，文化教学的应用，可以通过文化讲座等教学形式开展。在英语教学中，老师先针对英语阅读教学的内容提出相对应的文化专题，并让学生进行准备工作，其可以以个人或是以小组成员身份，在英语课堂上进行演讲解说，学生可以提出自己的看法，分享对文化差异知识的体会和感受。通过这种形式的教学，可以达到文化知识与信息共享的目的，也能让学生对文化背景有更深刻的认识和了解。当然，老师要注意留有一定的实践，让学生可以提出问题，最终理解消化问题。

4.老师要多组织学生参加文化参观活动

在实际的英语阅读教学中，老师可以根据确定的相关文化主题，组织学生参加一些文化参观活动。比如，博物馆展览或是艺术表演等活动。这种教学形式可以激发学生英语学习的兴趣与积极性，并有助于其思维能力的提高。

文化教学在英语阅读教育中的结合应用是一种系统有效地教育方式，所以，初中英语老师要做到不断探索与创新，积极推动文化教学与英语教育的应用结合。

［1］黄辉.文化教育的理论和实践［J］.教育学报，2012.

［2］王言.初中英语教学中文化教学的应用［J］.初中教育，2010.

·编辑李琴芳