如何提高初中思想品德教学的有效性

邵华

（吉林省农安县龙王乡初级中学）

如何提高初中思想品德教学的有效性

邵华

（吉林省农安县龙王乡初级中学）

有效教学指的是学生经过一段时间的课堂学习后，获得预期应有的进步和发展。思想品德课程是初中教学体系中的重要组成部分，教学时教师要注重利用多种手段切实实现思想品德的有效教学。

初中；思想品德；有效性

思想品德课是对学生进行道德教育、法纪教育、思想政治教育、人生观教育的重要学科，为了充分发挥思想品德课堂的育人功能，教师要注重改变传统的课堂教学方式，激发学生学习的积极性，提高课堂教学的效果。

一、营造良好的课堂教学氛围

环境直接影响着学生的学习成果，教学时教师要注重营造良好的课堂教学氛围，拉近自己和学生之间的距离，促使学生积极地参与课堂教学。首先，从学生的心理特点出发构建良好的师生关系。初中学生正处于快速发展的时期，他们渴望别人像对待大人一样对待他们，教师要认识到学生的这一心理特点，课堂教学时给予学生充分的尊重，把学生当作自己的朋友，平等地和学生进行交流和沟通。为了增强对学生心理的把握程度，教师课下要注重阅读与初中生心理方面相关的书籍，如，《青少年期和青少年心理学》《青少年成长的烦恼》《初中生心理》等书，通过阅读书籍增加对初中生心理特征的了解，并利用学生的心理特点营造良好的课堂教学氛围。其次，教师要注重提高自身的教学素养。马卡连柯曾说过：“凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己情绪的教师，都不会成为良好的教师。”教学时教师要注重面带微笑，保持情绪的平稳，增强自身的亲切感。除了注重课堂表情及情绪外，教师还需要在课下广泛阅读书籍，增加自身的知识积累，并积极地学习使用新型的手机软件和计算机软件，提高自身的教学素养。课堂教学时教师注重营造良好的课堂教学氛围，使学生在课堂学习时保持思维活跃，实现良好的课堂教学效果。

二、运用新型的课堂教学方法

1.利用情境教学法展开课堂教学

课堂教学时教师要注重利用情境教学法，通过有效地创设情境，使学生深入情境当中学习其中蕴含的思想品德知识。以《未成年人的生命健康权不受侵害》部分内容的学习为例，教学时教师给学生播放电影《刮痧》中的相关内容，利用多媒体创设情境，将学生带入电影的氛围中。播放完视频后，教师可以针对视频中的内容询问学生：“同学们，圣诞夜时丹尼斯的父亲为什么要冒险爬楼去探望自己的儿子呢？作为孩子的亲生父亲，法官为什么要剥夺他对自己儿子的监护权呢？法官这么做又是为了什么呢？”教师利用多媒体播放与教学内容相关的视频创设情境，并针对视频中的内容向学生提出问题，启发学生思考，自然地让学生理解了影片中对孩子生命健康权的关爱，实现本部分的教学目标。

2.生活化的教学课堂

新课标明确提出，课堂教学时教师要注重将教学内容与学生的生活结合起来，充分利用学生在日常生活中积累的生活经验。首先，教师要注重设置生活化的教学目标。以《身边的诱惑》学习为例，教学前教师可以搜集与学生日常生活相关的信息，通过搜集信息了解学生在日常生活中存在着哪些诱惑，如，赌博的诱惑、网络游戏的诱惑、不良信息的诱惑等，教师根据学生日常生活中真实存在的诱惑展开课堂教学，设置相应的教学目标，实现思想品德教学课堂的生活化。其次，利用生活化的教学案例展开课堂教学。以《礼貌待人》的学习为例，教师可以结合新闻中时常出现的让座事件展开对比教学。教学时教师以闲聊的方式询问学生：“同学们，你们在日常生活中让过座吗？你让座之后被让座的人对你说了些什么？”教师针对案例中的内容利用生活化的问题引导学生在班级中进行讨论，让学生了解到在日常生活中礼貌对待他人才可以得到他人的接纳，若是对人不礼貌只会让别人嫌恶，使学生了解到礼仪的重要性。教师利用生活化的教学方式，提高课堂教学对学生生活的实际指导意义，促使学生健康地成长。

三、充分利用课程教学资源

为了提高课堂教学的效果，教师要充分利用课程教学资源建设开放性的思想品德课堂。首先，教师要注重指导学生阅读课外书籍和报刊，如，《中学生之友》《读者》《未成年人保护法》等，并通过布置作业的方式帮助学生形成观看《新闻联播》《今日说法》等节目的好习惯。其次，教师还要注重带领学生走出课堂，定期到敬老院和孤儿院进行志愿活动，定期参观烈士陵园，并举办相关的知识竞赛和课下调研，在实践中增加学生的知识积累，提高课程教学的效果。最后，教师还要注重结合其他学科的知识展开教学，提高学生综合运用知识的能力。

总之，课程教学过程中教师要注重营造良好的课堂教学氛围，运用新型的课堂教学方法，充分利用课程教学资源，切实提高初中思想品德教学的有效性。

李秋红.对提高初中思想品德课堂教学有效性的认识［J］.学周刊，2012．

·编辑谢尾合