民族传统体育在小学体育教学中的运用

张亚平

（江西省抚州市临川区第一小学 江西抚州 344000）

民族传统体育在小学体育教学中的运用

张亚平

（江西省抚州市临川区第一小学 江西抚州 344000）

小学体育教学的根本目的在于强化小学生的身体素质，并在体育教学实践活动的实施当中培养学生完善的品格和坚强的意志，促进学生身心健康成长。民族传统体育对于小学体育教学的改革发展来说有着重要意义，将其运用于小学体育教学有着突出意义，除了可以提高学生身体素质以外，还可以培养学生的民族情感和民族精神。对此，教师要加强对民族传统体育文化的认知，促进民族传统体育内容在小学体育教学当中的普及和发展。

小学 体育 民族传统体育 运用

民族传统体育有着丰富的内涵，符合小学体育教学目标，同时对于民族传统体育文化的传承和发扬来说都有着突出价值。当前的小学体育教学以培养学生身体素质为重点，在学生素质培养方面有了较为突出的成就，但是在学生体育行为以及认知素质等方面还较为缺乏，特别是终身体育能力。要想改变这一现状，小学体育教学当中需要积极开展民族传统体育，在提高学生身体素质的同时，培养学生良好的民族精神和情感，实现素质教育和终身体育的目标。

一、完善小学体育教学中民族传统体育内容的选择方法

民族传统体育对于小学体育教学改革来说十分关键，不仅仅关系到素质教育的发展，对于我国优秀传统文化的传承发扬来说也显得尤为关键，那么需要用民族传统体育的内容来充实小学体育教学，进一步完善民族传统体育内容的选择方法，具体可以分为以下几种：第一，结合小学体育开展实际要求来进行项目选择。在新课程改革的推动以及影响之下，小学教育系统发生了改变，把侧重点放在了素质教育的实现方面，受此影响体育课程的开课减少，体育课时有限。那么要想在有限的时间当中更好的提高质量，则需要精心选择民族传统体育的项目，在选择时整合小学体育课程的实际开展要求来提高项目选择的针对性，同时还可以通过扩展教学方法的应用来丰富学生的课余生活，引导学生感悟传统体育的魅力。第二，结合小学体育教师队伍实际情况来做好项目选择。民族传统体育的开展对教师综合素质有着较高的要求，所以民族传统体育项目在选择方面必须要考虑到体育教师的专业、素质优势等。第三，结合小学体育场地、器材等硬件条件进行项目选择，也就是说要考虑到学校的实际发展状况以及体育课程的开展能力，做到量力而行。

二、合理确定小学体育教学中民族传统体育活动的项目

民族体育项目种类繁多，在展现出突出体育性特征的同时，也有明显的民族性特点，也就是注重对民族传统体育精神的传承与发扬，培养学生的民族情感。在确定民族传统体育活动项目时必须要考虑多方面的因素，下面将对常见的民族传统体育项目进行说明：第一，武术。传统武术是一种有着浓厚历史传承意蕴的体育运动形式，其根本目的在于修身养性以及内外兼修，而且传统武术的种类丰富，例如太极拳、长拳等，这些体育活动内容在体育教学当中的有效运用能够很大程度上强化学生体质，增强学生身体的灵敏性，另外还有一个非常大的优势是可以促进学生对民族传统体育的传承和发扬，使得学生对其产生浓厚的兴趣。第二，荡秋千。荡秋千是我国传统体育项目当中的一种竞技项目类型，不同的民族在秋千运动形式上也有着较为突出的差异。将荡秋千应用到小学体育教学当中可以对学生的身体协调性、力量等方面进行锻炼，在实际应用当中可以开展高度以及触铃比赛，但是需要防范运动风险的发生。第三，毽球。毽球运动在我国有着很长的发展历史，是一项参与性以及竞技性强的运动，对于完善小学体育教学来说有着重要作用，而且这一运动项目对场地和器材的要求不高，安全性可以得到保障。第四，跳绳。跳绳可以说是民族传统体育运动项目的一个典型和代表，在小学体育当中的实施难度小，与小学生的身心发展特点相一致，可以提高学生的耐久性以及弹跳能力。[1]

三、重视小学体育教学中民族传统体育项目的教师培训

民族传统体育在小学体育教学中的运用是对体育教学的一种创新改革，同时也是确保民族传统体育延续和发展的关键，要想达成这一目标，建设高素质的体育教师队伍成为了重中之重，体育教师的综合素质培训成为当前体育改革的重点。如果小学体育教师缺乏对民族传统体育项目、方法、技能等多个方面的认知以及把握，那么要想在教学活动当中有序开展体育活动发挥自身的领导作用和扮演好指导者的角色也无从谈起。对此，小学学校需要重视以及加强对体育教师的培训，特别是就民族传统体育的相关内容进行集中和重点的授课培训，从根本上提高教师的思想认识。一方面，提高小学体育教师的民族传统体育意识，而这也是传统体育项目在实践当中进行有效运用的基础和前提，只有具备了这样的意识才能够让教师自觉履行发扬和传承民族传统体育的义务以及责任，为终身体育的实现作出贡献。另一方面，要提高小学体育教师的民族传统体育专业素质，特别是要考虑到教师的技能优势和专业优势，做好师资的统筹安排以及教师培训。[2]

民族传统体育文化是我国传统文化不可分割的一部分，是民族传统体育的精魂所在，所以保护以及传承民族体育显得特别重要。新课标的实施对小学体育教学提出了更高的要求，更加强调把民族传统体育内容运用到体育教学当中，在锻炼学生身体素质的同时，渗透民族精神和民族情感，让学生在潜移默化的影响当中深刻的认知民族传统体育文化，有效传承民族传统体育项目，营建和谐的体育课堂环境。[3]

[1]刘爱军.民族传统体育在小学教学中的应用[J].新天地,2014,(15):112-113.

[2]刘胜利.对民族传统体育教学的探讨[J].中国校外教育,2016,(25):63-65.

[3]于兆杰.对民族传统体育引入学校体育课堂教学的思考[J].体育世界,2015,(8):20-21.