教师如何正确运用言行举止

谷冬岚

（河北省张家口市宣化区建国街小学 河北张家口 075100）

教师如何正确运用言行举止

谷冬岚

（河北省张家口市宣化区建国街小学 河北张家口 075100）

教师作为一个传道授业解惑的职业，有着不同于其他职业的使命和责任。一个人从小到大，待在学校里的时间在整个生命中有着极其重要的长度和重要性。在这个过程中，一个人成长主要来自于他所接触到的教师对他的影响。

着装 规范 积极 朝气蓬勃

教师首先都是一个普普通通的人，他们也有自己的情感和个人喜好，老师大多都喜欢乖巧品学兼优的学生，而差生则是教师的眼中钉，对于学习不好还调皮捣蛋的学生更是深恶痛疾，满腔的愤怒，那么在面对这样的学生的时候就要求教师用极大地耐心和容忍度，注意自己的言行，以幽默风趣的言语化解尴尬。对于教师的言行举止我认为主要从以下几个方面来注意：

一、教师的着装规范

追求服饰的美是所有女性的心愿，女教师也毫无例外。除了审美原则外，女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应，其着装应该是美的、优雅庄重的，切忌标新立异、奇装异服 。据心理学研究表明，儿童的注意力以无意注意为主，意志的成分较少，任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点，所以教师着装应遵循简约原则，任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师。教师代表着睿智和练达，简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力，也有益于学生从小形成正确的审美观。研究表明，儿童乃至青少年，对明快、温暖的色彩特别感兴趣，所以明快、温暖的色彩是女教师的首选，以增加对学生的亲和力。师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。 教师是学生的楷模学习的榜样，因此更要注意仪表举止，严格遵守教师仪表规范的原则。

二、教师要善于用表情、手势来教育学生

用语言来热情鼓励，能更好的调动学生的积极性，见到学生遵守纪律、认真学习、积极回答问题，认真完成作业等良好行为时，教师可向学生微笑点头，以示赞同。为学生努力改正错误，积极取得进步时教师更应该积极的赞许，予以肯定。学生从以上的示意中，得到不同程度的肯定，使其产生内在积极驱动力，付出努力去克服困难。

学生从教师那里获得第一个学习信号开始，便受到教师言行的感染，如教师精神焕发地来到教室里，把良好的精神面貌传递给学生，以良好的情绪进行教学，就会使学生精神振奋愉快的学习，从而取得很好的教学效果。如果教师把不愉快的情绪或者消沉的精神面貌带到教室里，学生的积极性也会受到很大的打击，上课时也会提不起来精神。所以在教学中要时刻注意自己的精神状态，以饱满热情的状态上好每一节课。

在教学过程中，教师应适当的加以动作帮助学生理解记忆，尤其是小学阶段的学生，模仿性很强，应该在教授知识的过程中辅助以肢体语言，更有利于学生的形象记忆。

三、在教学中谨言慎行

语言是教师传道授业解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。语言魅力就在于架起相互沟通的桥梁，教师鼓励性表扬性的言语可以激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力和求知欲，而教师粗鲁低俗的谩骂则会严重的打击学生的积极性，伤害学生的自尊心。那么小学教师应具备什么样的语言魅力呢？我认为主要有以下几点：

1．力求逻辑性，克服随意化

学生在日常生活中接触最多的，除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师在学生的心目中是高大的可信赖的，他们认为教师所说的所做的都是正确的，可见教师语言好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师逻辑性很强的言语会培养学生思维的逻辑性，相反的，教师混乱无序的表达则会导致学生说话表达前言不接后语。因此，我们在使用语言时应谨慎力求逻辑性，避免出现因随意而犯的错误。

2．力求纯洁性，克服粗俗化

语言不是一种孤立的现象，它与思想品德、文化素质等密切相关。纯洁、文明、健康的，积极向上的语言，所带来的影响和粗俗的语言导致的结果截然不同。教学中出现因为教师的一句侮辱性的语言而导致该学生放弃学习的情况，是我们深恶痛疾的。教师应避免使用“滚出去”、 “笨死了”，骂学生是动物的不文明的语言。要尽量使用醇美的语言去触动学生，以正面的鼓励或幽默的话语激励学生进步，使其形成纯洁、文明、健康、积极的心灵世界。

3．注意语言的艺术性

教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这些语言精辟地道出了教师课堂语言的重要性。教师用语言来启动学生求知的心扉，教师的教学效果在很大程度上也取决于他的语言表达能力。正因为如此，新课程要求：教师的课堂语言就是教学活动的重要媒体，教师应当巧妙运用富有感染力、启发性的教学语言，积极与学生进行对话和交流，用自己深厚的感情和生动的语言去感染学生，注意拉近和学生的关系，注意以风趣幽默的话语化解学生的紧张和不安，注意语言的艺术性，把每一个学生当作自己的孩子来看待，用阳光感染学生，帮助学生进步。

曾经看过陶行知老先生的一句话，他说教师的责任不光是教书，他的主要责任还在于教给学生做人之道。我们现在抱怨我们的学生这样不好那样不行，作为他们学习，效仿的老师就没有直接的联系吗？亲爱的老师们，请留意一下你们平时的一言一行吧，它就是学生心目中的镜子，它在时刻照射着你我，反射着学生。教师职业是一个特殊的职业，教师的精神面貌和人格特征对学生的影响是非常深远的。一个好的教师不仅是学生的良师益友，他的言传身教及自身的人格魅力更会使所教的学生心中充满阳光积极向上。教师的一言一行、一举一动都可能点亮和启迪学生的心灵，教师的每一次谈话、每一次游戏、每一次活动、甚至教师的每一个眼神、一个动作、一身穿着、一个嗜好都会潜移默化的影响着学生，教师必须对自己的言行负责，也是对学生的未来负责。如果教师在教书育人的过程中，经常能感受到自己身上责任的存在，并在履行这种责任使命的同时不断的形成和发展我们的内在责任感和使命感，全身心的投入到教书育人的事业中去，那么教师就会在与学生接触的过程中时时注意自己的言行，谨言慎行，爱护和保护每一个学生的自尊和心灵。什么样的教师教出什么样的学生，请时刻谨记我们的责任，注意自己的言行举止，使每一个学生都能成长的健康阳光。