小学数学教学中对学生数学思维能力的培养

尤佳佳

【摘要】 随着新课改持续推进，在小学教学中特别是数学教学过程中要更加关注学生的综合素质的提高，提升小学生数学思维的培养，为小学生的全面提高有着重要的作用.因此，在教学中，老师要采用灵活的教学方法来实现对学生的数学逻辑思维的培养，为学生获取更多数学知识提供帮助，全面的促进小学生智力、思维能力的发展.

【关键词】 数学教学；数学思维；教学方法

一、引 言

在我国义务教育阶段，各地采用的教材有多个版本，在诸多教材中苏教版教材比其他教材更接近现实生活，对小学数学思维的培养方面有着一定优势.因此，本文将采用苏教版作为小学教材模板来探讨对小学生数学思维的培养，为小学数学教育的开展提供借鉴之处.

二、数学思维能力的内涵

数学思维是学习数学必须要具备的思维，这种思维要求学生在学习数学时能够将一些问题数字化，进而完成数学解题.数学思维能力是指学生在日常的数学学习中通过数学的学习所获取的逻辑思维能力，发挥学生想象力，善于总结归纳、经过一定推理来解决一些数学问题，具备解决一些数学问题的能力.要具备这样的能力首先要拥有良好的阅读能力、想象能力、逻辑推理等能力.

三、苏教版小学数学特色分析

3.1 教材内容板块联系紧密

苏教版小学教材主要包含了：数与代数、空间与图形、实践活动等部分内容.可以看出苏教版教材与现实生活有着较好的衔接，对于教材内容、板块的方面有着良好的衔接，由简单到复杂，让学生有一个接受的过程，为其更好的理解教材获取数学知识提供帮助.一方面，苏教版教材对于学生在数字方面有着较好培养，帮助学生建立起对空间和图形的理解，帮助其养成良好的数学思维.另一方面，通过实践活动环节，帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系，让其能够更好地理解数学在现实生活中的作用.

3.2 教材内容新颖

相比于传统的教材构架，苏教版教材运用了多个模块的结构形式，在所组件的结构中加之一些新颖的内容以丰富，不仅可以提高学生的学习兴趣，也是对教材的一种改进.对于教材内容的设计方面，苏教版数学教材将一些生活实例融入到数学教学中，有效的提升了学生思考.将数学知识与现实生活相互结合，不仅为学生运用数学知识解决生活中问题提供了新的思维方法，还为学生的数学思想的培养提供了平台.另外，学生将自己在课堂上所学到数学知识应用到现实生活中，为学生综合素质的提升以及对数学知识的理解提供了新的方法.

3.3 教材形式活泼

苏教版教材具有贴近现实生活、形象生动等特点，在一定程度上对学生学习兴趣有一定的提高.采用这样的内容形式不仅对学生学习有一定的启发，同时促进了学生思维水平的提高，培养其独立思考和解决问题的能力.教材中一些难以理解的内容，教材一般是通过举例和实际应用来帮助学生理解.因此，苏教版教材采用多种开拓思维方法，帮助学生提高数学学习的兴趣以及数学能力的培养.

四、小学数学教学中数学思维能力的培养

4.1数形结合，强化思维深度

对于小学生数学能力的培养，需要对捋顺各知识点之间的衔接，需要通过一些数学思维的方法.帮助学生建立起数形结合的思维方法，通过举例来帮助其理解数形结合思维方法，建立起具体与抽象之间的联系，特别是在数量关系与空间形式之间的结合问题，帮助学生建立起思维习惯，提升其运用数形结合解决问题的能力.例如，在学习长方形周长计算公式时，有相当一部分老师是要求学生死记硬背周长计算公式，而当遇到了一些变化的图形时，学生就很难灵活解决这类问题.因此，在这类问题中教师需要数形结合，来帮助学生掌握周长公式，在求长方形周长的公式中主要有三种：① 长 + 宽 + 长 + 宽；② 长 × 2 + 宽 × 2；③（长 + 宽） × 2.以上三种方法对于学生来说容易理解，深化学生的思维深度，其数学思想也得到了锻炼.

4.2创设情境，引导学生实践

对于学生数学思维的培养要一直放在数学教学的首位，培养学生的数学思维，需要借助一定场景来实现，有时只有身处一定的场景，学生才能够将自身的兴趣全部都投入到数学的学习中去.因此，数学教师需要适当的为学生创建学习情境，引导学生实践，以实际生活为例，通过亲身感受方能体会数学的魅力，发现生活中数学问题，通过一定的分析来解决此类问题.

4.3联系生活，实现教学目的

理论通常都是出自生活中的实际，因此小学数学教学中，教师要通过切身一些生活经历，做到将数学中的理论与实际生活相联系起来.通过列举一些生活中实际例子来帮助学生理解数学理论知识，培养学生数学思维能力以及逻辑思维能力.

五、结束语

总之，苏教版小学数学教材各内容板块紧密衔接，教材内容新颖独特，有简入难，对于小学生数学能力、数学思维以及逻辑思维能力培养有着独到之处.教材帮学生建立起多角度分析问题解决问题方法.教材与现实生活紧密联系，将生活实例与数学知识相结合，通过教学实践、数形结合等教学方式，实现对学生数学综合能力全面的提升.

【参考文献】

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[2]冷少华.小学数学问题解决能力培养的研究[D].扬州大学，2013.

[3]王廷奏.小学生数学创新思维能力培养研究[J].校长阅刊，2005，（05）.