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关于初中语文作文教学快乐高效的探讨

2016-03-03杨莉新疆克州一中

新课程(中学) 2016年3期
关键词:采取有效荷塘初中语文

杨莉(新疆克州一中)

关于初中语文作文教学快乐高效的探讨

杨莉
(新疆克州一中)

在语文教学中,作文教学有着重要的地位,它在语文试卷中也占有较大的比重,对于提高学生的逻辑思维能力以及观察能力有着极大意义。但是由于作文教学是一个较枯燥的过程,往往很难提高学生的学习兴趣,所以如何使初中语文作文教学快乐高效就成为教师面临的重大难题。

初中;语文作文;快乐;高效

作文教学是一个长期的过程,而且其必须要结合实践才能取得较好的效果,所以教师在进行作文教学时,必须采取有效措施激发学生的学习兴趣,让其保持快乐的状态,这样学生才会自主进行写作,从而提高作文教学的效率和质量。本文通过对初中语文作文教学进行深入探讨,对促进教学快乐高效提出了一些建议。

一、初中语文作文教学存在的问题

在语文教学中,作文是重要的组成部分,对于语文教学的整体质量有着重大影响,所以教师必须注重作文教学。在实际教学过程中,很多教师依旧采用传统的作文教学方法,让学生多背好词好句、多背范文,这种教学方法虽然能让学生在短期内获取更多素材,但是长此以往,会使学生缺乏创造力,不具备个性思维,对写作的兴趣也越来越低,甚至产生厌学心理,这对提高学生的写作能力有着极大的影响。

二、促进初中语文作文教学快乐高效的方法

(一)提高学生兴趣

在语文作文教学中,兴趣是促进学生进行作文学习的源头,所以为了提高作文教学的质量,教师可以采取有效措施提高学生的学习兴趣。例如,在学习《荷塘月色》时,教师可以问:“同学们见过的河塘是什么样子的?”学生回答:“有水、有荷花、有荷叶。”教师说:“那同学们想了解与你们印象中不一样的荷塘吗?”这时学生的兴趣就被调动起来,他们会觉得荷塘应该都是这个样子,怎么还会有其他样子的荷塘呢。然后教师可以引导学生学习这篇课文,学习过后,教师可以布置一篇读后感。这时,学生都有着极大的兴趣,所以能够主动进行写作,而且能够保持快乐的心情,这样就能较好地提高学习的兴趣。

(二)启发写作思路

很多学生在进行写作时,往往不知道如何下笔,缺少较好的写作思路。所以,教师在进行语文作文教学时,可以采取有效措施启发学生的思路,这对于促进学生进行写作有着重要的意义。

作文教学是一个比较枯燥的过程,所以教师必须采取有效措施来激发学生的写作兴趣,让其保持快乐的状态,这样才能更好地促进学生自主写作,从而提高课堂教学质量。

·编辑 白文娟

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