关于初中语文作文教学快乐高效的探讨

杨莉（新疆克州一中）

关于初中语文作文教学快乐高效的探讨

杨莉
（新疆克州一中）

在语文教学中，作文教学有着重要的地位，它在语文试卷中也占有较大的比重，对于提高学生的逻辑思维能力以及观察能力有着极大意义。但是由于作文教学是一个较枯燥的过程，往往很难提高学生的学习兴趣，所以如何使初中语文作文教学快乐高效就成为教师面临的重大难题。

初中；语文作文；快乐；高效

作文教学是一个长期的过程，而且其必须要结合实践才能取得较好的效果，所以教师在进行作文教学时，必须采取有效措施激发学生的学习兴趣，让其保持快乐的状态，这样学生才会自主进行写作，从而提高作文教学的效率和质量。本文通过对初中语文作文教学进行深入探讨，对促进教学快乐高效提出了一些建议。

一、初中语文作文教学存在的问题

在语文教学中，作文是重要的组成部分，对于语文教学的整体质量有着重大影响，所以教师必须注重作文教学。在实际教学过程中，很多教师依旧采用传统的作文教学方法，让学生多背好词好句、多背范文，这种教学方法虽然能让学生在短期内获取更多素材，但是长此以往，会使学生缺乏创造力，不具备个性思维，对写作的兴趣也越来越低，甚至产生厌学心理，这对提高学生的写作能力有着极大的影响。

二、促进初中语文作文教学快乐高效的方法

（一）提高学生兴趣

在语文作文教学中，兴趣是促进学生进行作文学习的源头，所以为了提高作文教学的质量，教师可以采取有效措施提高学生的学习兴趣。例如，在学习《荷塘月色》时，教师可以问：“同学们见过的河塘是什么样子的？”学生回答：“有水、有荷花、有荷叶。”教师说：“那同学们想了解与你们印象中不一样的荷塘吗？”这时学生的兴趣就被调动起来，他们会觉得荷塘应该都是这个样子，怎么还会有其他样子的荷塘呢。然后教师可以引导学生学习这篇课文，学习过后，教师可以布置一篇读后感。这时，学生都有着极大的兴趣，所以能够主动进行写作，而且能够保持快乐的心情，这样就能较好地提高学习的兴趣。

（二）启发写作思路

很多学生在进行写作时，往往不知道如何下笔，缺少较好的写作思路。所以，教师在进行语文作文教学时，可以采取有效措施启发学生的思路，这对于促进学生进行写作有着重要的意义。

作文教学是一个比较枯燥的过程，所以教师必须采取有效措施来激发学生的写作兴趣，让其保持快乐的状态，这样才能更好地促进学生自主写作，从而提高课堂教学质量。

·编辑 白文娟