用爱敲开紧闭的心扉

郑芳芳（山东省海阳市发城镇初级中学）

用爱敲开紧闭的心扉

郑芳芳
（山东省海阳市发城镇初级中学）

美国文化精神的代表人物爱默生说过：“我们要用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我们知道每一扇门的后面都有一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。”任何教育活动都是以感情投入为基础的，教师要学会用爱开启学生的心门。

我们班有一位学生小林，刚进班时纪律较差，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏班级纪律，以引起他人的注意。为了清楚地了解他的家庭状况、学习情况，我主动找他聊天，还利用休息时间到他家家访。经过了解，我知道了他是三代单传，家庭比较富裕，从小娇生惯养，脾气暴躁，学习成绩较差，迟到逃学更是家常便饭，还经常和同学打架。可他奶奶却一直庇护他，其父母也怀着“树大自然直”的思想，不理不问。回到学校以后，我下决心要帮小林改掉身上的毛病。我努力从他身上找闪光点，发现他经常帮同学打扫卫生，替同学打抱不平，我在班上表扬了他，并让他帮我处理一些班级事务，首次得到老师的肯定，他的眼中闪烁着异样的光芒。从此，我每看到他有一点点进步，就和同学一起鼓励他，帮他制订阶段性目标，帮他一点一点改毛病。后来，我发现他还是个“电脑高手”，就让他进入了学校的信息技术小组学习，以此激发他的学习兴趣。功夫不负有心人，经过我的鼓励与引导，他现在上课听讲认真了，还经常帮其他同学制作计算机比赛作品，他的期末考试成绩也有了大幅提升。小林的变化让我体会到：作为教师，要学会理解学生，做学生的知心人，只有走进学生内心的教育才能真正的教育。

在一节复习课上，我在提问时，鬼使神差地叫了班上一个后进生小雨，他慌慌张张地站起来，结结巴巴，说不完整，但仔细分析一下他的发言，倒有那么点意思。于是我鼓励他说：“我看你对内容还是理解的，如果能把内容表述得再完整一些，语言表达再准确一些就更好了！”我顿了顿，低声征求他的意见：“咱们协商一下好不好？你什么时候认为自己复习好了，就来找我检查，我相信你能行！”令人没想到的是，不一会儿，他竟然主动走上讲台找我检查，而且背得很熟练，我对他大加赞扬。听到赞扬，他不好意思地笑了。小雨的变化让我领悟到：作为教师，我们要公正、公平地对待每一位学生，无论优等生还是后进生，都是值得我们尊重的生命个体。

小萱是我们班一个漂亮的女孩子，刚开学时她总是迟到，提醒她几次都不起作用，罚值日也不管用。我便仔细琢磨起教育她的办法，据观察她平日很爱漂亮，但话很少，极少主动与人交流，好像总是心事重重，学习成绩也一直落后。凭多年的经验，我断定她有特殊情况。在她又一次迟到时，我只是向她强调了纪律，既没多说也没惩罚，小萱很意外，欲言又止地离开了办公室。当天我给她妈妈打电话了解情况，原来她的家庭真的比较特殊，她本来有一个幸福的家庭，爸爸事业有成，妈妈在家做全职太太，小萱就像一个公主，天天被满满的爱包围着。可是突然有一天，爸爸遇车祸去世，妈妈一个人带着她，后来又组建了新的家庭，家里多了继父和弟弟，接踵而来的变故让她很不适应。据她妈妈说，小萱很瞧不起继父，总是拿他和自己的亲生父亲相比，她之所以迟到，是因为拒绝继父每天开三轮车送她，她觉得很没面子。在一堂班会课上，我放了一首MV，片中的女主角很漂亮，我问同学：“大家不觉得女主角很眼熟吗？”同学们都看向小萱，我笑着说：“像不像我们班的小萱啊？”同学们纷纷点头，都羡慕地盯着她看，我注意到了，小萱的脸上露出幸福的笑容，课间她悄悄找到我，很害羞地说：“老师，我哪有这么漂亮啊？”我不失时机地跟上一句：“在我心里你比她还美。”小萱没有多说什么转身走了，但我知道这个孩子会把心交给我。果然，几天后，她又一次找到我，带着委屈和自责，道出了她所有的苦恼和困惑。我在耐心倾听之后，对她提出了与继父和弟弟友好相处的建议。几次交流后，她意识到了自己的问题所在，愿意重新去认识继父，去适应新家庭。现在她跟继父关系很融洽，上学再也没有迟到过。小萱的变化让我认识到：作为教师，在问题学生面前要学会“冷处理”，要找到与学生共同关心的话题进行交流，在取得学生信任的基础上无痕施教，这样才能达到“润物细无声”的教育效果。

总之，教师是在学生心尖上行走的人，面对一个个脆弱的生命个体，教师要谨言慎行，学会用爱敲开学生紧闭的心扉。在以后的日子里，我将努力给予学生一份真情、一份关注、一点呵护、一些宽容，让学生感受到来自老师浓浓的真情和关爱。涵养师爱，以情促教，以爱育人，应成为我们共同的教育准则。

·编辑武慧慧