课改中求发展 实践中悟高效——“高效课堂”之我见

姜燕（陕西省岐山县第三初级中学）

课改中求发展实践中悟高效
——“高效课堂”之我见

姜燕
（陕西省岐山县第三初级中学）

近几年各地掀起的“高效课堂”课改开展得如火如荼，作为一名普通的一线教师，我依然困惑重重。为什么高效课堂实践起来这么难？让这么多的能手名师感到困惑？为什么课改不能吸引更多的校长扎实推进？为什么不能激发更多的优秀教师投身课改？行政监督的后劲还能持续多久？

我个人理解，课改确实是一种很先进很理想的课堂理念，如果能真正扎实推进课改，实现真正意义上的“高效”，带给学生的将是受用终身的学习能力、团队合作能力、自我展示能力，也可以培养学生自信、从容、有尊严的学习生活，以适应全球一体化、人才综合化的时代要求。但是，我们这些在夹缝中求得师道尊严的一线教师，囿于大的教育环境、囿于现行的人才选拔机制、囿于各种压力、囿于自身精力不足，在课改这条路上举步维艰，踽踽独行。质疑与困惑共存，迷茫与探索同在，路在脚下，却看不到方向。要么在困惑中抱怨与颓废，要么在困惑中探索与发展，成为摆在我们每个人眼前的问题。

带着我的诸多困惑，我参加了“宝鸡市教学能手”培训，在培训第二天我听了省级教学能手李小英老师的数学课，真的令我很受触动，同时这堂课让我对高效课堂有了全新的解读。

伴着青春时尚的英文歌曲，在学生持续不断的掌声和“老师好！”的欢迎声中我们走进了教室，走进了一个睿智勤思、活泼自信的集体。我随即被感染了，我从他们明澈期待的眼神中感受到，这绝对会是一节值得称赞的好课，课堂的小主人已经“整装待发”了。课前一个瘦高个的女生很有礼貌地向每一位听课老师分发导学单，我心中又是一阵赞叹，何为素质教育，素质就是这个女孩的微笑，就是她的落落大方，就是她的谦谦有礼，教育的终极目的就是培养高素质的人，而非考出高分数。而这样的孩子在我们的学校又是多么少见啊！

初观李老师的课，看到的是学生表现精彩纷呈，老师在旁“无所作为”。这堂课真正将学习的主动权、自主权完全交给了学生，给了学生充分自由学习的权利。老师在课堂中扮演了一个指导者的角色，这无疑对学生的自觉性、主动性提出了挑战。课堂上学生认真自学、热烈讨论、精彩展示，每一个环节的表现都让人赞叹，为这份挑战写下了一张满意的答卷。宝一中学生思维的严谨、思考的深度、语言的表达能力以及闪烁在眼里的聪慧和洋溢在脸上的自信，深深地折服了每一位听课者，面对诸多听课者毫无胆怯之色，相比我们县区的学生，真的是天壤之别。如果能让孩子跻身这样优秀的集体，拥有这么多优秀的同学，对他的成长将会起到多么大的助力，这样的群体有深思、有探索、有求知、有活力、有成长中所需的诸多营养，环境育人在这里得到了淋漓尽致的体现。

我将在以后的工作教学中，学习宝一中的精神，为学生创造良好的学习环境，形成优秀的班集体。在这一堂课之后，我真正看到了两所学校之间的差距。作为一名语文老师，更应该在平常的语文教学中注意培养学生的综合素质。新时代的语文教育不仅仅是教会学生读书识字、造句、写文章，更是要以提高学生的综合素质、弘扬传统文化为己任。语文中的古诗词、文言文，不仅是简简单单要求学生会背诵、会默写、会在注释的帮助之下翻译全文，它们是在提醒我们，学习古代的优秀文化传统，弘扬古人智慧的结晶，最后在良好文化氛围的熏陶下，达到提升综合素质的最终目的。

再思李小英老师的课，这是一节真正意义上的“高效课堂”。没有囿于形式，没有公开课的作秀，一切学习过程都是在有序高效地开展着，真正还课堂给学生，体现了学生的主体性。老师的导、点、评少而精，恰到好处，她在课堂上看似“无所作为”，实则处处彰显出她的卓越与智慧，能呈现出今天这样一节让人震撼的课堂，学生能有如此精彩的表现，源于李老师三年来对学生的课堂培训和学法引导，课堂上的“有序”不是一朝一夕的练就，“高效”不是临时的表演。这节课解决了一直困扰我的问题，前不久我承担了县教研室开展的“高效课堂”同课异构公开课，因为要用“高效课堂”的模式，我在准备课的过程中苦不堪言，左右为难，没有了往日课堂上的自信，总觉得被“模式”缚住了手脚，虽然最后顺利完成了上课任务，但我清楚自己是戴着脚镣跳舞，强作欢颜。虽然听课者给了我较好的评价，但我深知这并不是我心目中真正的高效课堂。我为什么困于“高效课堂”模式，是因为我一直没有找对命脉，一直认为那是我要展示的一节课，今天我终于明白课堂展示的不是我，而是学生！展示的不是我有多么好的文采，多么抒情的朗诵，而是学生的学习能力、合作能力和展示交流的能力，这些能力不是通过课前排练可以表演出来的，而是为教者一点一滴在日常的教学活动中培养起来的。今天听到的这节数学课，就是一堂生动的课例，它的精彩源于老师长期的心血，它的高效就是学生学习能力的体现。陕西名师何定琴老师曾经对我说，语文老师课堂语言的优美对学生是一种不公平。我当时还不能理解，现在想来，何老师是告诉我课堂是学生的，学生的精彩才是真正的精彩。一个优秀的教育者，应该更多关注学生的发展，尤其是学生学习能力的培养，这才是“高效课堂”的核心。

在课改推行的过程中，我更多的感受是课改就像一面镜子，折射出教育环境的诸多弊端，也折射出教师个人专业发展的短板。于是想起了鲁迅的那句话，“世上本没有路，走的人多了就成了路。”还是用屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来勉励自己吧，在课改这条路上不再迷茫，不再用“惭愧”作推辞，走出一条适合自己的路。

·编辑孙玲娟