高中生物课堂作业设计与有效性的提升建议分析

赵书环（江西省宜春市宜春中学）

高中生物课堂作业设计与有效性的提升建议分析

赵书环
（江西省宜春市宜春中学）

高中生物课堂作业布置，可以及时巩固学生在课堂学习的知识，同时还可以检测教师的教学成果。但是生物课堂作业的设计和安排必须科学合理，内容由浅入深，还要和课堂内容紧密相连。由于课堂作业对于学生学习生物知识和掌握生物知识十分重要，所以对课堂作业的设计也有要求，生物课堂作业具有有效性，才能保证学生通过课堂作业获得想要的成果。因此，主要针对生物课堂作业的设计和安排以及有效性的提高提出意见和建议。

高中生物；课堂作业；作业设计；有效性

高中生物课堂作业，是及时消化课堂内容，关注学生学习效果的有效手段。课堂作业可以反映出教师的教课成果以及学生的听课效果如何。同时，课堂作业还可以帮助学生及时巩固生物知识，把不理解的知识及时找到，向教师询问。因此，课堂作业的设计是十分重要的，要紧紧联系课堂的内容，还可以考虑学生对知识的理解程度，设定的难易程度也不相同。课堂作业要根据课堂的方向进行设计，不能偏离授课的重点、难点内容，也不能忽略基础知识。

一、明确有效课堂作业的标准，把握设计导向

提高生物课堂作业的有效性，首先要明确有效性的标准。有效性是在投入精力、时间和体力最少的情况下，得到的效果最明显。体现在生物课堂作业上，也就是需要课堂作业的内容安排最合理，让学生通过最少的题目，在短时间内有效地掌握生物课堂内容。因此，明确了生物课堂作业的有效性标准以后，就可以把握课堂作业的设计方向和内容，有效地提高学生掌握生物知识的效果。

二、提高课堂作业设计的重视程度，保障课堂作业时间

课堂作业主要是为了巩固学生对生物知识的掌握，同时可以发现生物知识中不理解的问题，并且通过教师的讲解及时解决。因此，课堂作业在学生学习生物知识的过程是十分重要的环节，所以要提高对生物课堂作业的重视。并且在生物课堂中，要为课堂作业留有一定的时间，能够让学生通过课堂作业及时消化有关的生物知识，因此要保障课堂作业的时间。

三、课堂作业的内容和难易程度设定要注意循序性

教师在讲解生物课内容的时候，知识点会有重点、难点，学生可以很容易地掌握基础知识，但是对于重点、难点的知识，掌握和理解起来就会有困难。因此，需要对生物课堂作业的内容按照难易程度进行设定，同时要注意知识点的循序渐进，让学生能够逐渐掌握知识点。比如，在人教版的生物教材中，有《减数分裂和受精作用》这节课，它是生物课重点内容，也是考试重点内容，尤其是其中的初级精母细胞和次级精母细胞，以及初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂图，以及其中的染色的复制和分裂，是考试的重点。这节课想要学生精准地分辨精母细胞和卵母细胞，以及分类的每一个时期，就需要学生掌握精母细胞和卵母细胞分类的时期和过程的特点。因此，生物课堂作业的内容安排，首先要从基础的染色体配对设置题目，然后逐渐涉及精母细胞和卵母细胞分裂的过程。只有从基础开始，才能掌握生物知识。

四、关注学生的差异，丰富课堂作业的多样性

每一个学生都是独立的个体，“因材施教”也是提高教学质量的有效手段。尤其是根据学生的特点和差异，设定略微不同的课堂作业，让课堂作业的内容变得更加的丰富多样性，开拓学生的视野。每一个学生对知识点的理解和掌握都是不同的，因此，要根据学生对知识点的掌握不同，设置不同的课堂作业。让课堂作业多样性，可以有效地提高学生对生物课堂知识的掌握。

五、保证课堂作业要和所学知识联系在一起，并且有层次性

课堂作业是巩固学生掌握的生物知识，因此必须和课堂上讲授的内容紧紧联系在一起。同时，要保障课堂作业内容的设定要有层次性。课堂作业的内容安排要有层次性，也就是每一部分涉及的生物知识都要合理地安排。比如，人教版的生物教材中，《基因突变和基因重组》以及《染色体变异》这两节课的知识，在安排课堂作业的时候，就需要有层次性。尤其是讲《染色体变异》这节课，会涉及《基因突变和重组》里面的内容，因此要合理有效地把两节课的内容安排在课堂作业里面，并且要有层次性。

我国高中生物学是高考的重点科目，其中涉及的生物知识也是比较难，因此想要学生更好地理解课堂内容，牢固掌握课堂所学的知识，就要安排课堂作业，对课堂作业的内容要求和层次安排也需要重视。生物课堂作业除了要和生物知识联系在一起，基础知识不能减少以外，还要合理地安排有一定难度的作业内容，提高学生的学习能力。课堂作业的难易程度和内容的合理科学的安排，都会影响到学生对生物知识的掌握，影响到生物课堂教学质量。

陈坚，谭亚.高中生物课堂作业有效性设计现状研究［J］.教学与管理，2015（18）：85-87.

·编辑韩晓

赵书环，女，出生于1982年4月，籍贯：江西省宜春市袁州区，学历：硕士研究生，职称：中学一级，工作单位：江西省宜春中学，研究方向：高中生物。