减轻初中数学课业负担之我见

江怡静（广西防城港市上思县第二中学）

减轻初中数学课业负担之我见

江怡静
（广西防城港市上思县第二中学）

减轻学生的学习负担这一理论已经提出了很长时间，但是学生的课业负担并没有真正地降下来，如何找到更有效的减负措施以解决初中数学教学中的减负问题已经成为了当务之急。在简单介绍了课业减负内容的基础上，分别从改变教师的教学理念和创新教学方法、提高课堂效率以及培养良好的学习习惯等方面对减少学生的课业负担进行了分析探讨。

初中数学；课业负担；减负

在初中数学课堂上实现对学生课业负担的减负，是指在不降低教学质量的基础上降低学生过重的课业负担，其中不仅包括对学生课业负担的减少，也包含了对学生心理负担的减轻，减少影响学生身心健康和全面发展的过重负担。这就需要教师提高教学质量标准，改变教学理念，创新教学方法，提高课堂效率以及培养学生良好的学习习惯，以此来达到初中数学课堂减负不减质的目标。

一、改变教学理念，走出认识误区

在初中数学课堂中要减轻学生的课业负担，首先就需要教师改变传统的教学理念，走出认识误区。初中生的学业负担过重的根源就在于教育思想的偏差。在传统的应试教育理念下，教师和家长都是以考试成绩作为最终的评价依据，认为高负担就等于高质量教学和高升学率，因此通过向学生布置超过承受能力的学业任务来提高教学效果。但是在这种题海战术下，学生被当做是做题的机器，既无法发挥兴趣和特长，又妨碍了学生的身心发展，久而久之就会使学生滋生抵触情绪，从而降低了学习的兴趣和效率，是一种得不偿失的教育方法。

因此，要在初中数学课堂中减轻学生的学业负担，首先应该改变教师的教学理念，要正确认识学习成绩学习和时间之间的关系，要教给学生学习的方法和技巧，采取正确的教育方法，实现教学质量的全面提高，教师还应该自觉把提高课堂效率的着眼点从课外转移到课内，将着力点放在引导学生正确学习上，在教学效率上下功夫，帮助学生提高学习质量。

二、加强情景教学，营造课堂氛围

在初中数学课堂中要减轻学生的课业负担，还需要通过情景教学为学生营造出一种轻松愉悦的课堂环境，让学生喜欢上数学课，对数学知识的学习充满信心，减轻学生因为害怕和厌烦而产生的心理负担，促使学生主动去学习数学知识，并充分发挥学习的能动性，才能真正提高课堂教学的有效性。

要在初中数学教学中引入情景教学，需要初中数学教师及时转变传统教学模式下的教学理念，将课堂真正的交给学生。此外还要增强自身的教学能力，更好的适应新课改下教学目标的要求。新课程改革下要减轻学生的课业负担，教师必须采取积极的措施优化课堂教学，为学生营造出合适的教学氛围，帮助学生消除心理负担，促进课堂教学有效性的提高。

三、提高课堂效率，减少课外负担

在数学教学中损失课外补也是造成课业负担过重的很大原因，教师的课堂讲解时间过多，就会减少学生吸收知识和完成作业的时间。因此，教师应该认真充分地研究教学内容，优化整合教材知识，提高课堂教学的紧凑性，要保证教学的严谨简洁，尽量使学生在课堂上完成学习任务，提高课堂教学的效率。

要做到这些就需要初中数学教师在教学之前做好充分的准备，要在深钻大纲和教材的基础上备课，并且提前进教室做好上课准备，在具体的教学过程中还要浓缩教学语言，增强信息输出的有效性。除此之外，还可以借助多媒体教学工具，优化教学手段，尽可能广泛使用电化教学以增强直观性，提高学生学习的质量。最后教师还应该精心设计作业，减少低效和无效劳动带来的过重负担，加强对学生自我管理的培养，增强学生的自主学习能力。

四、培养学习习惯，提高学习成绩

在初中数学课堂中，要减轻学生的课业负担，还需要教师帮助学生培养良好的学习习惯，增强学生类比和逆向思维的能力，规范书面表达的方式，在减少失误的基础上有效地提高学生的学习成绩。数学作为一门基础性的学科，有着严格的科学性和逻辑性，因此对学生的学习要求也很高。这就需要教师帮助学生培养良好的学习习惯和清晰的逻辑思维，提高学习的有效性。

教师在课堂上要根据教学目标制订出有效的教学策略，通过对学生的提问等方式及时了解学生掌握知识的情况。还应该重视对学生习题的检查，指出错误并耐心帮助学生进行改正，指导解题方法，减少练习中的错误，促使学生形成良好的学习习惯。此外，教师还应该帮助学生练习规范的格式，减少不必要的错误，对症下药帮助学生提高学习的成效，促进学生学习自信心的提升，减轻学生的心理负担，进而转化为更多的学习动力以取得更高的学习效率。

［1］仲雪琴.巧用多媒体课件激活初中数学课堂［J］.成才之路，2013（31）.

［2］肖云.关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究［J］.读与写：教育教学刊，2012（10）.

注：课题项目：广西教育科学“十二五”规划课题《山区少数民族初中生课业负担问题研究》（2015C132）。

·编辑丁可楣