“三步四环”教学模式在英语教学中的应用

刁毓（吉林省集安市财源镇中学）

“三步四环”教学模式在英语教学中的应用

刁毓
（吉林省集安市财源镇中学）

“一切为了学生，为了学生的一切。”在全面提高学生综合素质大旗的感召下，奋战在教育战线的领导、老师都积极投身于教育改革的大潮，广大教育同仁刻苦钻研，努力探究，寻求适合学生全面发展的教育教学方法，积极打造促进学生进步的教学模式。我校在这方面也进行了积极的探究，并打造出符合我校学生实际的教学模式——三步四环教学模式。下面结合本人教学实际，浅谈“三步四环”教学模式在英语教学中的应用。

“三步四环”教学模式是指学生学习的三个步骤和四个环节。三步即课前预习，课上学习，课下复习；四环是指课堂学习的四个环节，即自主学习、合作探究、精讲点拨和有效训练。那么“三步四环”教学模式在英语课堂上是如何操作的呢？

一、课前预习

对于提高课堂学习效率，提高学生学习效果，课前预习有着不可低估的作用。但在实际教学中，却常常被老师忽视。那如何正确引导学生做好课前预习，提高学生对知识的理解能力呢？我的具体做法是，每节英语课之前，都让英语课代表下发每节课的导学案，但要注意导学案的设计一定要科学合理。每一份导学案，大致包括“学习目标、学习内容、学习方法及学习成果”，导学案的内容具体以问题的形式呈现。展示学习目标，是为了让学生对本节课的学习内容做到有的放矢；学习内容及学习方法是结合教材中具体的学习内容进行具体的学法指导，如阅读并识记单词、阅读短文体会英语单词用法、练对话学会常用口语等；学习成果是学生自主学习后，通过具体问题的作答，检测自主学习成果，能使学生了解自主学习程度，为学生课堂上高效地学习奠定基础。通过课前预习，学生能够初步掌握学习内容，学会多种学习方法并灵活运用，提高自学能力，从而提高课堂学习效率。由此可见，课前预习是学生学习过程中不可缺少的重要步骤之一。

二、课上学习

课堂是学生学习的主阵地，我们应该向课堂45分钟要效率。为了更好地提高课堂学习效率，我们将一节课细化成自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练四个环节。

1.自主学习

自主学习承接学生课前预习，在导入新课、强调完学习目标之后，让学生温习自主学习内容，并展示、交流、分享学习成果。通过学生的展示、交流、分享，老师可以了解并掌握学生的自主学习状况，为进一步合作探究奠定基础。通过自主学习，学生可以初步掌握本节课的基础知识，并掌握一定的学习方法。教师通过展示、交流、分享，能培养学生的语言表达能力、思维能力、仔细聆听能力等。在相互分享过程中，学生不断完善自主学习内容，并对基础知识进行识记。

2.合作探究

合作探究是学生在自主学习的基础上，以小组为单位，突破学习中的重难点。一般情况下，本环节我会设计1～2道有难度的讨论题，通过对讨论题的探讨、切磋，突破本节课的重难点。通过组内讨论，培养学生分工合作能力、组织能力等；通过组间分享，增强集体荣誉感、培养团队精神等。通过合作探究，学生集思广益，突破学习重点、难点，深化学习内容，与此同时，培养了学生合作探究能力、团队意识等，这为学生步入社会、融入集体奠定坚实的基础。

3.精讲点拨

在新课程理念下，老师已不再是学生学习的领导者，而是学生学习的引导者，在学生学习中处于主导地位。学生是学习的主人，居主体地位，所以在精讲点拨环节中，我启发学生总结本节课的学习内容，建构本节课知识框架，有利于学生识记。作为起主导作用的教师，要适时适当进行点拨，进行知识的补充和拓展。或形成重点板书，或展示本节思维导图。

4.有效训练

有效训练需要对刚学过的内容进行及时的复习和巩固。首先，有效训练题目要围绕本节课学习内容精心设计，设计的问题要面向全体学生，密切联系生活实际，力争使学生学以致用。在有效的时间内，巩固对本节课知识的建构，促进学生对本节课知识的理解、掌握。这是对本节课所学知识的一个升华。

三、课后复习

由艾宾浩斯遗忘曲线可知，遗忘的过程是先快后慢的，所以，要使学生养成课后及时复习的好习惯。在这一步骤中，我把复习巩固的内容精心设计成A、B、C三类不同程度的练习题。学生可以根据自己的认知情况选做不同的练习内容，从而使不同层次的学生都能学有所得，学有所获，都有不同程度的提高和进步，以便学生将学得的知识内化成自己的知识，密切联系生活实际，学以致用。

以上是我校“三步四环”教学模式在我英语课堂上的初步运用，通过“三步四环”教学模式的应用，可以使学生养成预习、学习、复习的良好习惯；可以培养学生自主学习、合作探究能力；培养学生团队精神，合作意识，为学生终身学习奠定基础，为学生踏入社会，融入集体奠定基础。当然“三步四环”教学模式在实际教学运用中还有不足之处，我会在今后的教育教学中进一步完善，使之更好地服务于我的英语教学。

李春花.应用“三步四环”教学模式创有效课堂教学［J］.新课程:中学，2015（11）.

·编辑武慧慧