关注是学生学习的动力

田本丽（山东省曹县青岗集镇中学）

关注是学生学习的动力

田本丽
（山东省曹县青岗集镇中学）

关注是一种无形的力量，受到关注的人往往会肯定自身的能力，自信心增强，更有干劲地去做事情。作为班主任，应当发现“关注”的作用，并借用此力量来解决教学管理中的问题，帮助学生提升自我。通过教学管理发现，被给予更多关注的学生在学习方面会更加努力，一方面出自他人对自己的信任，另一方面也想表现自己。就通过总结这个规律，来挖掘关注在学生身上的神奇作用，对各个层次的学生给予关注，让他们更好地成长。

关注；学生；动力；自信心

初中，正是孩子自尊心建立，自信心培养的时期，这一时期的教育至关重要。从小学生的一些行为中可以发现，学生的出发点多数是想要博得老师和同学们的注意，让别人来关注自己。所以初中生的管理中，关注更是重要，来自老师和他人的关注能够监督自己，更能够让自己受到尊重。初中生在学习和生活方面有比较多的疑问，或者是说他们还在努力解决自己从未接触过的事情，怎样让他们知道自己有这个能力，怎样让他们保持这种动力，就要从关注开始。

一、关注是学习的动力，可以监督学生认真学习

初中阶段是学生养成良好习惯的关键时期，但是这个时期也是他们个性化发展比较强烈的时期。再加上自我管理能力比较差，所以需要老师和家长的监督。关注学生的日常学习习惯，对不恰当的行为作出批评指正，并加入教学活动中。在课堂练习时，老师不要只站在讲台上，还要适当地下来走走，看看学生阅读或者是做题的情况。对学生的一些小动作也给予提醒，保证良好的学习氛围。对于学生的课下作业，老师更要关注。除了答案的对错之外，还要分析学生的思路，和学生探讨哪里出现了错误，语言还可以怎样组织等。这些关注是老师对学生的负责，更是学生在学习方面的助力，帮助学生向着更好的方向发展。

二、关注是学习的动力，老师的关注是鼓励

每个人都希望得到关注，而作为学生更是希望能够得到老师的关注。在学生的心里，老师对自己关注，说明自己的学习成绩不差，日常表现行为还可以，能够博得老师的喜欢。也许正是这种心理，更多的学生愿意在老师面前努力表现自己。即便是一些在家里比较调皮的孩子，在老师面前也会变得很乖。教师要利用学生的这种心理，真正做到关注学生，关注他们日常的学习，关注他们的心情变化，了解他们之间的矛盾。作为班主任，更要从一件小事出发，和学生做沟通和了解，争取每周都能和2至3位同学谈心，了解他们最近的生活和学习的变化。也从他们的嘴里了解自己班级的情况。班主任的关注可以让学生认可自己的存在感，建立学习的自信心。而且班主任的关注，是和学生的交流，在学习上帮助他们。在交流的过程中多使用一些鼓励的语句，提高他们学习的信心，成为学习的有力动力。

三、关注是学习的动力，学生的关注是认可

学生之间的关注也是一种力量，能够获得同龄人的关注是对自己的认可，其意义也是非凡的。作为班主任要相互引导学生关注彼此，不仅利于学生之间的交流，更能帮助他们“严于律己，宽以待人”。班主任可以多举办班级交流会，让学生之间可以相互沟通学习心得，也关注他人在学习方面的优点。初中生有时会表现得比较羞涩，这恰恰说明他们需要更多的锻炼机会。班会开始时需要老师来点燃气氛。比如，老师可以说几点自己在初中时的表现，甚至讲一些自己的糗事，当然还可讲一些值得骄傲的事情。告诉学生，青春就是有欢笑，有泪水，这样才是充实的人生。然后让学生自己说出自己的优点和缺点，也讲一些自己的糗事，这样打开学生的心扉。之后进入交流阶段，经过此过程，学生之间会更加了解。他们也会在平时学会关注他人。而受到他人关注的学生，更会努力地做好自己，努力学习，在课堂上更加活跃，自习课保持好的纪律等等。这样一来，学习的氛围会在不知不觉中受到感染，整个班级也因为“关注”而动力十足。

四、关注是学习的动力，家长的关注是关心

家长是孩子的第一任老师，也是孩子们的指明灯。在孩子眼中，父母是高大的，他们的一些行为也对自己造成了很大的影响。也许正是这种印象，让父母的做法成为他们努力效仿的事情。而父母对自己的关注，更是孩子们前进的巨大动力。而对于父母来说，关注的角度就是关心孩子们的成长，从他们的行为举止中发现一些心理变化，及时疏导不良情绪，帮助他们认清自己。作为班主任，在这一方面要多和父母沟通，不论是家长会上的广泛交流，还是在平时的电话谈话等，多教父母一些关注孩子成长的办法，应用一些科学思想去监管自己的孩子。既给他们自由的环境，又让孩子感受到父母的关心。父母的关注是关心，更是孩子成长为更好的人才的动力。

总之，关注能够让学生感受到爱，可以感受到帮助，感受到温暖。班主任要调动学生的情绪，从自身做起，关注他人，也获得他人的关注，从自我满足和他人信任中获得自信心，更好地积累自己的未来。

李秀莹.关注“学困生”，激发他们的学习动力［J］.学生之友:初中版，2010（8）：22.

·编辑谢尾合