从兴趣入手提高学生的语文阅读质量

曹学华（宁夏石嘴山市丽日中学）

从兴趣入手提高学生的语文阅读质量

曹学华
（宁夏石嘴山市丽日中学）

阅读作为语文教学中的重要组成部分，不仅能够全面提升学生的语文素养，拓展学生的知识视野，而且，对学生形成正确的情感态度和价值观，对学生语言综合应用能力的提高都有着密切的联系。所以，为了最大化的展现阅读的价值，也为了促使学生养成终身阅读的良好习惯，更为了确保学生获得健康成长，在素质教育思想的影响下，教师要从学生的兴趣入手，通过组织多种活动来保护学生的阅读欲望，使学生能够在自主阅读、主动思考中掌握知识，锻炼能力。

初中语文；阅读质量；复述；对比；直观

兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，也是提高学生学习质量的保障，更是高效课堂顺利实现的保障。因此，在初中语文阅读教学中，教师要有意识的从学生的学习兴趣入手，有意识的通过多种教学活动来提高学生的阅读质量，进而在全面提高学生语文素养的同时，也为学生能力水平的大幅度提高奠定坚实的基础。因此本文从以下几个方面入手，对如何提高学生的语文阅读质量、保护学生的阅读兴趣进行论述，以促使学生以积极地学习态度走进语文课堂，成为阅读活动中的主人。

一、文本复述，保护兴趣，提高阅读质量

文本复述活动是检验学生阅读效果的一种有效活动，而且该活动能减少学生阅读的盲目性，对保护学生的阅读兴趣、提高学生的阅读质量有着密切的联系。所以，教师要有意识的为学生搭建自主学习的平台，鼓励学生自主将文本中的故事进行复述：一来能够检验学生的理解能力，锻炼学生的分析能力；二来能够强化学生的理解，使学生更好地理解文本的中心思想。同时也能保护学生的阅读兴趣，对提高学生的阅读质量也有密切的联系。

例如在教学《范进中举》时，为了提高学生的阅读质量，减少学生阅读的盲目性，更为了保护学生阅读的兴趣，在学生反复的阅读之后，我给学生搭建了“文本复述”的活动，引导学生自行组织语言对文本中故事发生的起因、经过、结果进行复述，这样不仅能够打破传统课堂的弊端，给课堂注入生机，而且对学生阅读质量的提高，对学生概括能力的提高都有着密切的联系。所以，在语文阅读教学过程中，教师要充分发挥文本复述活动的价值，以确保学生在自主阅读中获得良好的发展。

二、对比阅读，提高兴趣，提高阅读质量

对比阅读活动的组织不仅能够凸显学生的课堂主体性，锻炼学生的自主学习能力，而且对学生良好阅读习惯的养成以及知识视野的拓展都有着密切的联系。所以在初中语文阅读教学过程中，教师要引导学生进行对比阅读，有意识地鼓励学生对文本进行思考，这样不仅能够帮助学生理解文本大意，提高学生的阅读质量，同时对学生语文素养的提高有重要作用。

例如在阅读时，我组织学生将《纪念白求恩》与《为人民服务》这两篇文章放在一起进行阅读，引导学生在不同的革命人身上看到不同的和相同的精神。比如《纪念白求恩》中表达了抗战期间“毫不利己，专门利人”的国际主义精神。对学生形成正确的人生观、价值观和世界观都起着非常重要的作用。总之，组织学生将有共同点的相关文本放在一起进行对比阅读，这样的过程不仅能够锻炼学生的自主阅读能力，提高学生的阅读质量，同时也能强化学生对文本的理解，更有助于学生综合素质水平的大幅度提高。

我们还可以将《背影》与《我的母亲》《回忆我的母亲》等文章放在一起进行阅读，目的就是让学生学会感恩，学会珍惜亲情，同时还要引导学生从儿篇文章的不同写作手法中掌握一定的写作技巧等。

总之，在初中语文阅读教学过程中，教师要充分发挥对比阅读活动的价值，鼓励学生在自主阅读、自主对比中找到阅读的兴趣。

三、直观阅读，激发兴趣，提高阅读效率

直观阅读法是指将抽象的文字形象化，这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，给枯燥的课堂注入生机，而且，对锻炼学生的阅读理解能力也起着非常重要的作用。所以在素质教育思想的影响下，我们要充分发挥电教手段的辅助功能，通过相关图片、视频等的展示来激发学生的阅读兴趣，进而大幅度提高学生的语文阅读质量。

例如在阅读《春》时，我借助多媒体向学生展示了春天的图片，目的就是要给学生创造出直观的情境来引导学生自主的走进文本，同时也能帮助学生更好地理解文本中所包含的中心思想。又如在阅读《空城计》时，我借助多媒体向学生播放了《三国演义》的相关片段，目的就是让学生在直观的视频展示中更好地理解各人物的性格特点，同时，也能大幅提高学生的阅读质量。

总之，在素质教育思想的影响下，教师要更新教育教学观念，要通过组织多种活动来激发学生的阅读兴趣，进而，促使学生在自主阅读中真正感受到文本中所包含的中心思想，同时，也能确保文本价值最大化的实现。

李小芳.初中语文教学中如何培养学生的阅读兴趣［J］.考试周刊，2013（17）.

·编辑丁可楣