试论构建中职法律常识课兴趣课堂

洪建新

摘要：法律常识课是中职学校普遍开设的一门德育课和法律常识基础课，是对学生进行人生观、价值观和遵纪守法教育的基础课程。中职法律常识课传统教学是教师"教"与学生"学"相结合，侧重学生学法、知法、守法教育。中职学生对法律常识课不重视、无兴趣是普遍现象。基于中职法律常识课教学现状，中职法律教师应努力构建兴趣课堂，提高中职学生学习兴趣，更好地肩负起学生道德品质培养和学生遵纪守法意识培养的重任。

关键词：中职法律常识课 ；兴趣课堂；构建

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0349-01

法律常识课是中职学校对学生进行人生观、价值观和遵纪守法教育的德育基础课程。传统的中职法律常识课侧重于对学生进行学法、知法、守法教育。学生往往重视专业课，轻视基础课，以致教师"教"得多， 学生"学"无兴趣，"做"得较少。要摆脱这种局面，一方面要跟学生讲清"成才先成人，育人德为先"的道理，讲明科学的人生观和正确的价值观以及高尚的道德品质对人生的重要作用，让学生重视法律常识等德育课的学习。另一方面要努力构建法律常识课兴趣课堂，吸引学生学习。

教师构建兴趣课堂，实质就是如何激发学生学习兴趣。我们知道学习兴趣是学生对学习积极的认知倾向与情绪状态，是推动学生求知的一种内在力量。学习兴趣有一个发生、发展、形成的过程，一般来说是从"有趣"开始，逐渐产生"兴趣"，然后形成"志趣"的。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地学习和钻研，努力学有所得。教师在教学过程中，要让学生学得有趣，体验到学习成功的快乐，获取学有所得的满足感，让成功的快乐和学有所得的满足感引导学生形成学习"志趣"。构建法律常识课兴趣课堂，就是要增强法律常识课吸引力，激发学生学习法律常识的学习兴趣，让学生学有所趣，学有所得，用学习后能正确分析案例的成就感激励学生，提高学生的学习法律常识的兴趣，让学生主动"学"，努力"做"，让法律常识课更好地肩负起学生道德品质培养和学生遵纪守法意识培养的重任。如何构建法律常识课兴趣课堂，我认为可以从以下几个方面重点构建。

1.创设法律常识课堂教学模式，构建“有趣”课堂

法律常识课教学要打破传统的教学模式，把教师"教"学生知识转变为教师引导学生"学"知识，并且要增加法律常识课的趣味性，通过学生感兴趣的方式构建有趣课堂，让学生主动学习。

1.1把观看相关电视节目引入法律常识课堂。现在教室都配置了多媒体电视，我们可以充分利用电视节目有声有色、生动形象有趣的优点，在学习相关章节时让学生观看相关电视节目，增强法律常识课堂的有趣性。比如在学习"维护宪法尊严"章节时，可以组织学生观看全国人民代表大会开幕式及闭幕式，让学生直观了解国家最高权力机关的组成及国家机构产生方式、公民的基本权利和义务等，还可以让学生一起看升国旗、唱国歌，增强学生的爱国热情。这样学生学得有趣，知识点也记得深记得牢，对法律常识课也感兴趣了。

1.2把QQ群、微信朋友圈这一新兴通讯工具引入法律常识课堂。QQ群、微信朋友圈是现代人时兴的通讯和交友方式，中职学生也毫不例外。我们在构建中职法律常识课有趣课堂时，也可以把QQ群、微信朋友圈这一新兴通讯工具引入法律常识课堂。一是教师可以在课前通过QQ群、微信朋友圈发布将要学习章节的案例，让学生讨论和发表见解，让学生提前参与到法律知识的讨论中，利用他们的求知欲和探索欲吸引他们学习。二是教师可在课后利用QQ群、微信朋友圈布置作业，要求学生把答案按要求单独发给教师，让学生更好地利用现代通讯技术来学习，让学生乐意学也乐意做作业，提高他们学习法律常识的兴趣。

1.3把"庭审现场"引入法律常识课堂。有条件的可以组织学生走进庭审现场，还可利用多媒体把"庭审现场"引进法律常识课堂，让学生零距离的接触、聆听法官当庭审案，可亲身感受庭审的庄严，让学生对法律的实际运用有更为真切的感观，增强学生对法律常识课的学习兴趣。

2.创新法律常识课堂教学方法，构建“兴趣”课堂

在教学中，要创新法律常识课堂教学方法，吸引学生的积极参与"学"和"做"，并让学生学有所得和做有所成，激发学生学习兴趣，构建"兴趣"课堂。

2.1巧设问题导入新课。课堂导入的形式和方法很多，但是无论哪种形式，往往要借助学生感兴趣、对新课教学有价值的问题探讨进入新课。法律常识课堂常常采用案例导入新课，设置新颖别致的案例和提问就非常重要，往往会起到"一石激起千层浪"的效果，使学生求知欲立刻进入活跃状态，整个课堂气氛立即活跃起来，有力地调动学生的积极性和主动性，对学生产生强烈兴趣和吸引力，使学生欲罢不能，不学不行，教学也就容易进入最佳境界。

2.2学生实际选择案例开展案例教学。案例教学法是法律常识课常用的教学方法，他的生动具体和真实性，易于学习和理解，能够调动学生学习积极性与主动性。在设计案例教学时要着重选取与学生有关的案例进行分析讲解，给学生以身临其境之感，提高学生学习兴趣。比如在学习"维护生命健康"章节时，我就选取与伤害未成年人有关案例，通过讲述伤害生命健康特别是侵害未成年人生命安全的案件，警示学生注意主动防范侵害自己生命健康的不法行为，同时要尊重他人生命健康权利，禁止伤害他人生命健康。做到既珍惜和保护自己生命安全，又尊重和不侵犯他人生命健康权利，把生命安全教育贯彻好，把生命保护好。学生学有所得，学习也更有兴趣。

2.3所有学生参与教学讨论。"讨论式"教学是在教师的精心设计和组织引导下，刻意营造宽松的课堂氛围，充分发挥学生的主体地位，激励学生独立、自主思考问题、讨论问题，在讨论中探索求知，寻求解决问题的方法和途径。在法律常识课堂开展案例分析讨论时，要鼓励每个学生都发表言论和表现自己，提高学生的参与率，调动每位学生自觉学习法律常识的积极性，使法律常识课成为所有学生感兴趣的课程。

3.建平等、民主、融洽的师生关系，构建“志趣”课堂

成功的教学依赖于良好的师生关系。在法律常识课堂教学中，我们要培养学生对教师的亲近感，教师要用爱去培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚滋润学生的心田，拉近同学生的距离，使自己成为学生的好朋友和贴心人。我们要创造一个平等、民主、关系融洽的法律常识课堂，共建师生心心相通、心心相印的课堂，建立起相互信任、尊重、平等的课堂，让学生由爱老师到爱上老师的课，使学生从喜欢学、愿意学到自觉"学"、主动"做"，让法律常识课堂从"有趣"到"兴趣"，最后成为学生"志趣"的课堂。