高中英语作文教学的难点及对策探析

王蕾

摘要：由于高中英语这门学科的本身难度较大，加之作文是考察学生英语综合应用能力的教学项目，导致高中英语作文教学难度大，学生学习起来非常吃力，影响到学生写作的积极性，对学生的长远学习非常不利。因此，教师应分析高中英语作文教学的难点，并且正视教学的难点，采取有效教学策略高质量的开展英语作文教学工作，进一步提高学生的写作水平，促进学生长远发展。

关键词：高中英语作文教学；难点；对策

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0136-01

作文教学是高中英语教学中的一大难点，也是学生较为困惑的学习项目。由于很多学生在初中阶段没有打好作文基础，没有一定的词汇积累量及语法积累量，导致在进行英语写作的过程中无话可说，同时出现多处语法错误，影响到学生英语写作的水平。针对于此种情况，教师应积极的分析目前在高中英语作文教学中存在着的难点，并且细致的分析具体的解决对策，以提高高中英语作文教学的质量，进一步夯实学生的作文基础。

1.高中英语作文教学的难点分析

在高中英语作文教学中，存在着诸多的教学难点，具体分析如下。①学生写作基础薄弱，在初中阶段没有培养写作的兴趣，在实际的学习中排斥写作，甚至是拒绝写作练习，导致学生英语作文水平较低。此外，很多的词汇积累量、语法积累量等存在着问题，部分学生无法科学的使用语法，影响到写作的质量。②英语作文实际上是考察学生英语综合运用能力的一个项目。但是，由于学生在英语听说读写方面存在着很大的问题，影响到学生的写作水平，甚至是影响到学生的长远学习及发展，对学生的英语学习非常不利。③高中阶段的写作内容难度较大，对学生的要求也较高，很多学生由于长期写作水平得不到提高，导致学生失去英语写作的兴趣，在写作中积极性不高，常常存在着应付教师的情况，对学生的英语写作造成不利的影响。因此，在高中英语作文教学中，教师应积极的正视目前在教学中存在着的难点，并且采取针对性的解决措施，以进一步提高高中英语作文教学的质量，进一步满足学生的英语学习需求，实现学生英语学习上更大的进步。

2.解决对策分析

2.1注重夯实学生的写作基础。在高中英语作文教学中，教师应注重夯实学生的写作基础，加大学生的写作积累，具体如下。①加大学生英语词汇的积累量。词汇是写作的基础，学生只有掌握一定的词汇，才能够确保写作中有话可说，能够有效的组织语言。教师应要求学生每天记忆一定量的英语词汇，针对于初中阶段没有打好基础的学生，教师应要求学生从初中阶段的英语词汇记起，以便于快速的加大学生英语词汇的积累量。②帮助学生整理语法。总结最常用的语法，通过学生强化记忆，能够快速的夯实学生的写作基础，提高学生英语作文的水平。

2.2激发学生写作的兴趣。在高中英语作文教学中，教师应采用有效的教学策略激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，使学生更高效率的完成写作任务，提高学生的写作水平，具体教师应做如下努力。①增加一些学生感兴趣的写作内容。像，很多学生喜爱运动、明星、影视作品等，教师可以以学生喜爱的事物作为写作的内容，通过此种方式，学生的写作积极性被充分的调动出来。②利用趣味性的教学手段开展作文教学工作。教师可以将竞赛、游戏、故事等教学手段有效的融入到高中英语作文教学中，以不断的激发学生的学习兴趣，确保学生作文学习的有效性。

2.3降低高中英语作文教学的难度。在高中英语作文教学中，教师还应该进一步降低作文教学的难度，减少学生写作中的阻碍，提高学生写作的效率。由于学生的英语基础不同，进而写作水平也存在着较大的差异，教师应结合不同学习水平学生的实际情况，对其提出不同的要求。针对于英语写作水平高的学生，教师可以提出高要求，但是，针对于英语写作水平低的学生，教师应适当的降低要求，以增强学生英语写作的信心，调动学生写作的积极性，通过科学高效的实施，实现学生长远发展。

3.结语

实际上，英语写作难度较大，其也是高中英语教学中难度较大的教学项目。学生在英语写作中，积极性不高，缺乏写作兴趣，甚至是部分学生厌恶英语写作、排斥英语写作，导致教师的教学工作无法顺利的开展，最终影响到学生英语写作水平的提高。针对于此种情况，教师应结合实际的教学情况，采取有效的教学策略，解决目前高中英语作文教学中的难点问题，提高高中英语作文教学的质量，促进学生长远发展。

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