对英语课堂教学设计的几点思考

江苏省海门市海南中学 黄燕飞

对英语课堂教学设计的几点思考

江苏省海门市海南中学 黄燕飞

课堂的教学设计对英语教学非常重要，教学设计中，导入要符合课堂内容，形式要切实有效，目的明确，同时注重板书的设计。

教学设计 英语 思考

课堂是教师传播知识的主阵地，学生通过课堂吸收知识、消化知识，从而运用知识，因此提高课堂的实效性就显得尤为重要。在进行教学设计时，教师必须具有正确的、科学的教学指导思想，所设计的教学活动方案也要以学生为中心。 这就要求任何教学设计都要符合学生的认知规律，充分发挥学生的主体作用，才能体现课堂教学的有效性。

一、在教学设计中，课堂的导入要新颖多彩，符合课堂内容

A good beginning is half done.精心设计而又高效的导入既能紧扣学生的心弦，立疑激趣，又能使学生情绪高涨，思维活跃。所以课堂的导入要高效精彩，要吸引学生的注意力，要尽可能创设情境。

课堂的导入有很多种方式，如：songs，stories，poems，chants，riddles等，形式要新颖，但要和课本内容相符。

Lead in是一节课的关键，它能为一节优课打下基础，但也不能太注重导入，太追求完美。导入花时太长，会使后面的正文部分只是蜻蜓点水，草草收场，导致本末倒置。

二、在教学设计中，课堂活动要形式多样，切实有效

有效的课堂活动能使学生主动参与课堂，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和语言实践能力。因而课堂活动的设计应该强调知识的渗透以及能力的培养，同时要注重目标性、真实性、参与性、层次性和针对性。

1.课堂活动的设计要具有目标性。任何课堂活动都必须为教学目标服务，课堂活动有效，教学设计时目标一定要明确。教师所设计的活动要有明确的教学目标，要和教学内容密切相关，要为所授内容服务。

2.课堂活动的设计要具有真实性。课堂活动必须与学生的生活密切相关，学生才乐意积极参与。从学生自身的生活入手，选择贴近学生生活和经验的话题，使学生有话可谈，又让学生充满要表达的欲望。

3.课堂活动的设计要具有参与性。全体学生的参与度是指全体学生在课堂自主学习的主动程度，是全体学生思维活跃程度的反映。课堂上要鼓励学生的整体参与，提高学生的参与度，从而提高学生的整体水平。

4.课堂活动的设计要具有层次性。同一活动对不同的学生难度也会有所不同。活动过难或过易都会削弱学生的学习情趣，因此，活动要由易到难分层安排。这样就给不同层次的同学提供了多样化的自主选择的机会，使他们都参与到活动中来。

5.课堂活动的设计要具有针对性。在课堂教学设计中课堂活动的设计要具有针对性，要有目的地挑选活动，要舍得放弃；也要允许学生在思考问题时出现短暂的沉默，并给学生有效的引导和足够的思考时间。

三、在教学设计中，要提高课堂检测的效用

课堂检测是对学生在课堂上所学知识进行检测，能有效地巩固学生所学内容，也能督促学生认真听课，从而达到高效课堂之目的。课堂检测可以是口头形式，也可以是笔试形式。课堂检测可以放在课中，也可以放在课的末尾。但课堂检测完毕后，老师必须督促学生对自己错的题目进行订正，并整理到错题集上。在课堂检测中，要体现形式各异的评价方式，因为学习英语最有效的途径，就是让学生对学英语有着极其浓厚的兴趣并保持激情高昂的斗志，而这些都是需要通过评价来激发学生产生的，因此课堂设计中也应时刻注意对学生的评价。

四、在教学设计中，要注重板书的设计

板书设计在课堂设计环节中也是相当重要的。现在很多教师依赖多媒体呈现教学环节和具体内容，而多媒体快节奏、大容量的信息使学生对信息的吸收率和反应灵敏度降低，不知道应如何从大量信息中筛选重点。大量的事实表明，学生会高度关注和记录老师的板书。因此教师把每节课的重点怎样高效地呈现在黑板上是很重要的，板书的优美也能体现教师的基本素质。

总之，再完美的课堂设计，如果对学情没有深入、细致、全面的考虑，那么结果必定不尽如人意；同时教师因材施教时，要根据学生的课堂反映情况，对问题的生成情况及时调整自己的课堂教学设计，才能使自己的课堂得到最完美的展现，真正实现教学的有效性乃至高效性。