小学数学作业设计之我见

江苏省射阳县海河镇陈墩小学　陈　前

小学数学作业设计之我见

江苏省射阳县海河镇陈墩小学陈前

在小学数学教学中，良好的作业设计不仅可以起到帮助学生巩固所学知识的目的，还可以为发展学生思维，提升学生数学能力奠定基础。要想使数学作业设计更加有效，笔者认为，小学数学作业设计应具有趣味性、实践性、挑战性。

小学数学作业设计趣味性实践性挑战性

在小学数学教学中，作业设计的目的除了帮助学生巩固所学知识以外，还应起到培养学生思维，开发学生创新潜能，以及提升学生运用所学知识解决实际问题的能力等等。一直以来，许多教师在数学作业方面重视程度不够，往往认为，数学作业设计就是给学生布置几道课后习题就算完事，殊不知，这样的作业设计既不能激起学生做作业的兴趣，又不能为提升学生的学习能力奠定基础。那么，在小学数学作业设计方面，怎样的设计才算是真正合理有效呢？笔者认为，可以从以下方面入手：

一、作业设计应具有趣味性

对小学生来说，在作业完成方面，最好的刺激乃是学生对所完成作业内容的兴趣。如果作业内容本身枯燥乏味，学生在做作业的时候，也自然会显得意兴阑珊，丝毫提不起做作业的兴趣。针对这个特点，在学生作业设计方面，教师如能结合所学内容以及学生的爱好、兴趣特点等等，设计出具有趣味性的作业，那么，学生将会乐学、爱做，进而为提升学生数学学习效果奠定基础。

如在教学《表内乘法》以后，为了达到激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，熟记乘法口诀的目标，在数学作业的设计方面，教师改变了传统让学生以写，以做为主的课堂作业形式，而是采取了让学生在快乐游戏中完成作业的教学方式。于是，教师让学生把所学过的乘法算式写在硬纸板上，把答案写在其他纸板上，然后，让学生以小组为单位，以“找朋友”的形式进行乘法练习，这样的作业设计，学生活动积极，作业训练面广，人人参与意识浓厚，就在这样愉快友好的学习气氛中，不仅巩固了课堂所学知识，而且在多次反复训练下，取得了良好的学习效果。

在这个教学案例中，教师主要根据学生所学内容的特点，设计出了让学生喜闻乐见的游戏作业形式，这样的作业设计，可以有效地化平淡为生动，化枯燥为有趣，既能够使每个学生都得到参与练习的机会，而且由于游戏内容与学生的学习内容密切相关，对于深化学生学习效果也起到了明显的促进和推动作用。

二、作业设计应具有实践性

学生的思维往往是从动作开始的，在小学生数学作业设计的过程中，教师不光要关注学生书面作业的完成情况，还要善于根据具体学习内容的需要，设计出一些具有实践性的作业。这样一来，通过学生动手剪剪，算算，摆摆，做做等活动，不仅可以丰富学生头脑中信息的储备量，而且还可以“以动促思”，使学生在实践中实现所学知识的“再创造”，进而使学生在乐学乐做的氛围中实现快乐学习的目标。

如在教学《千克与克》的认识以后，教师可以让学生利用课余时间，称一称自己的体重是多少，爸爸妈妈的体重是多少。然后，再让学生结合所学到的知识，分别把家里的鸡蛋、水果、米、面、油等称一称，做好基本的统计与整理，这样教学，不仅可以增强学生对生活的认识，而且可以为学生今后学习数据的搜集与整理工作奠定基础。再如，在学习完《长方形与正方形的面积》以后，教师可以让学生把自己家里每个房间的长与宽量一量，做好记录，然后再按照长方形或者正方形面积计算的方法计算出自己家里房间的面积，这样的作业设计学生参与性强，学习效果显著。

在上述教学案例中，教师主要结合生活为学生设计了一系列具有操作性，实践性的作业，由于这些内容与学生的生活密切相关，他们很愿意投入其中，去了解自己身边熟悉的一切，这样的作业设计，不仅有助于学生动手能力的培养，而且在学生的亲自实践中，对所学到的知识的印象也更为深刻。

三、作业设计应具有挑战性

在小学数学作业设计中，教师如能从学生的性格特点出发，根据所学内容设计出一些具有挑战性的作业，那么，学生的好奇心、好胜心会很容易被激发，进而使学生的创新意识、创新潜能得到发挥，收获作业给自己带来的无限快乐。

如在教学完《折扣》这部分内容以后，教师可以根据所学内容设计这样一个习题：

商场里的牛奶打折，光明牛奶一箱24盒的市场价格为70元，其中友谊大厦的牛奶为买一箱送3盒，华联商场的价格为满68返现5元，万家乐超市的价格为一箱9折，请你帮小明妈妈想想买哪个商场的牛奶划算。

这样的作业设计既符合学生的日常生活习惯，又能够满足学生挑战的好奇心，在这样的作业设计下，学生很快就投入到了积极踊跃的探究学习中，都想成为最快的胜出者，这样的作业设计，不仅拓宽了学生学习视野，提高了学生应用折扣相关知识解决具体问题的能力，而且有效提高了学生的数学学习效果。

在这个教学案例中，在数学作业设计方面，为了提升学生对所学知识的应用能力，教师主要从学生平时的生活入手，设计出了一系列能够激发学生学习兴趣的作业，这样的作业设计，学生参与性强，学习效果显著。

总之，在小学数学教学中，教师作业设计的优劣是直接影响着学生做作业积极性以及学生学习效果的重要因素。因此，在小学数学作业设计方面，教师要认真钻研教材，尽可能地设计出学生乐学乐做的作业，唯有如此，才能使学生积极主动地参与其中，进而体会到数学学习的无限快乐！