班主任的管理艺术琐谈

丰城市职业中学 雷 江

班主任的管理艺术琐谈

丰城市职业中学 雷 江

班主任管理艺术谈话

作为一个新世纪的班主任，帮助学生树立正确的价值观、道德观、人生观，培养出对社会有用的人是最首要的任务。教育工作是多方面的，但其中一项重要的工作就是与学生谈话。谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖起着非常重要的作用。以下是我作为班主任如何与学生谈话的一些体会。

一、谈话前要有准备

找学生谈话，不能随心所欲，毫无准备。要明确谈话的目的，真正了解谈话对象。要对谈话对象的思想问题及心理状况做好了解，甚至他的社会与家庭背景、学习生活环境等，都要做到心中有数。根据“一把钥匙开一把锁”的原理，制定谈话方案，选择最好的谈话方法。

二、把握谈话的时机

捕捉恰当的谈话时机并把握好谈话火候能使谈话效果事半功倍。一般情况下，在学生知错认错，试图改变，需要帮助时；犯了错误已经自责，需要谅解时；骤遭不幸，悲痛万分，需要安慰时；内心抑郁愁绪满怀，需要排遣时；取得成绩，满心欢喜，需要认同时，均是与学生谈话的最佳时机。时间的选择要根据工作安排情况及学生思想状况与情绪表现。地点、场合的选择对个别谈话也很重要。对于比较严肃的话题，应单独找学生谈，以引起重视。一般情况应尽量利用课余时间，也可借故与学生同路，进行交谈，而不要随意占用上课的正常时间。

三、要有明确的谈话目标

找学生谈话，要明确谈什么问题，达到什么目的。找学生谈话，通常有下列目的：1.掌握情况，便于下一步开展工作；2.解决问题，化解矛盾，排忧解难；3.鼓励进步，激发向上；4.布置工作，明确责任，指导方法；5.沟通感情，融洽师生关系。但不要企图在一次谈话中解决许多问题，谈话的目标要尽量集中，内容要围绕主题展开，时间也不要拉得太长，否则容易引起学生厌倦。适可而止的谈话会让学生有意犹未尽的感觉，最能给人留下深刻的印象。

四、要遵循谈话的原则

找学生谈话不仅是一种言语交际行为，也是一种思想教育的工作方法，需要遵循学生思想活动规律，所以应贴近学生思想实际，符合学生的心理特征。一般应遵循如下原则：

1.平等原则。与学生谈话是一个双向交流的过程，要把学生放在与自己平等的地位上，消除学生的顾虑与拘束，允许学生发表自己的观点和看法。

2.真诚原则。班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。

3.尊重原则。找学生谈话时，要态度和蔼，给对方以亲切感、实在感，要倾听对方的诉说，让对方把心中的感受尽情地倾诉出来。

4.差异原则。谈话的方式要因人而异，因事施法，不可千人一面。

班主任与学生的谈话是一种艺术。如果每一位教师都能运用好这门艺术，那么它对素质教育一定会起到事半功倍的作用。