谈怎样树立班主任的威信

河北省怀来县沙城实验中学 高敏洁

谈怎样树立班主任的威信

河北省怀来县沙城实验中学 高敏洁

威信是班主任教师人格魅力的闪光点，班主任在班级管理中有无威信，威信大小直接关系到班级管理的成败及学生的自身成长和发展。因此，班主任要努力加强自身修养，以才树威、以德立信，树立班主任班级管理的威信。

班主任威信的树立知识和才能

威信就是威望就是信誉，有威望、有信誉的班主任才能得到学生的尊重和拥护，才值得信赖。因此，威信是班主任开展班级管理的最宝贵的财富，对班级管理意义重大。在学生中有威信的班主任才能创造一个团结和谐、积极向上、充满友爱的班集体。下面结合多年的教育教学经验谈几点看法。

一、班主任要加强自身品德修养，有创新意识，做学生的楷模

学生是一个有思想、有创造性的群体，他们每天都从各个角度不停地接受新知识，他们喜欢新鲜的事物，班主任站在时代的前沿及时向学生传递各种先进信息，班主任的一言一行、一举一动都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。因此，加强自身修养是对每位班主任的基本要求，班主任要有正确的人生观和价值观，要有积极向上的工作、生活态度，努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范，传递给学生满满的正能量，做好学生的榜样。班主任还要具有渊博的知识、广泛的兴趣爱好、勇于探索创新的精神、现代的教育教学理念，这样才能在学生中树立较高的威信。

二、班主任要上好第一堂课，留下美好的第一印象

一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；“良好的开始是成功的一半”，多年的教育教学实践表明，教师留给学生的第一印象，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定式。因此，班主任要做到上好第一堂课、开好第一次班会、组织好第一次活动……每个第一次都要计划有序，不打无准备的仗。上好第一课很重要，课堂上，班主任老师要做到面带微笑，语言风趣幽默，吐字清晰，声音洪亮，带动和鼓励学生参与教学，课堂气氛活跃，注意调动学生的情绪，教学内容要切合学生的水平和兴趣，教学环节要合理安排牢牢吸引住学生，让学生对老师的讲课心悦诚服，用你丰富的知识吸引学生，这样你在学生中就会留下和蔼可亲、知识渊博的印象，学生就会由衷地敬佩你。

三、班主任要有优雅的仪表、良好的作风和习惯

班主任每天与学生朝夕相处，他的仪表、言行、生活作风对学生的影响很大，优雅的仪表实质上是内在美与外在美的和谐统一。教师端庄、朴实、整洁、大方、自然的仪表，可给学生以充实、沉着、稳重、积极向上的感觉，能在学生心目当中留下美好印象，可使师生间情感交流更加深入。因此，班主任老师在追求时尚的同时，更要注重得体，在适当的场合穿适当的衣服，给学生做出榜样，提高学生的审美情趣，从而提高教育教学效果。

四、班主任要行事果断“言必行，行必果”

班主任要做到“言必行，行必果”，能多谋善断，有决策力，在关键时刻要作出及时准确的判断并且决定了的事就一定要狠抓落实，有大将的气魄，以身作则，身先士卒，该怎样就怎样，做到说一不二，有威则畏，有信则乐于从，使学生切实感到班主任工作的魄力，这是学生是否认同班主任的关键之一。班主任以果断的行为、高度的责任感影响他们，使他们对班主任交代的学习态度、纪律作风不敢有丝毫的怠慢，从而让学生团结奋进，建设好班集体。

五、班主任对待学生要一视同仁、宽容待人

班主任的爱必须公正公平，公正是学生信赖教师的基础。班上每一个学生都享有平等的权利，班主任对他们应该一视同仁，不能因个人好恶而产生情感倾斜。如果一位班主任总是以分数论英雄，总是关注那些品学兼优的同学，对他们偏爱有加，即便出现错误也是情有可原，其实这样可能会强化他们的自负心理，从而使他们养成只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折的脆弱心理；面对学习较差、调皮的学生置之不理，一见就皱眉头，稍微的差错就会大发雷霆，这样，由于自己的偏爱、不公正使班上大多数学生认为班主任有一些话即使是“闪光发亮的真理”也是虚伪的，那他在学生中的威信就可想而知了，对班级的管理也会受到很大阻碍，有时甚至会出现肆意的顶撞，班级管理肯定是一团糟。因此，班主任要注意观察和了解每一个学生的性格、气质、意志和兴趣，然后根据其个性特点采用因势利导的教育方法，要对学生一视同仁，以宽容之心对待每一位学生。

六、把握好班级管理的“度”，与学生保持适当的距离

班主任与整个班级管理的距离也有一个“度”。常见如有的班主任成天“泡”在班级里，每次大扫除亲自把关，每期板报都参与，每次学校组织的校级文体活动更是“奋不顾身”。他们的责任心很强，但是各项成绩却不尽如人意；也有的班主任是“神龙见首不见尾”，但班风特别好，学业成绩也总在最前列。这就是班主任管理工作中的“有我之境”和“无我之境”了。所谓“无我之境”就是班主任放手让学生自己管理自己，独立自主，自己追求知识。“有我之境”则是指班主任必要性、原则性的指导学习和集体工作。

与学生保持适度的距离，即摆正班主任和学生的关系，做到恰到好处。班主任要诚心的与学生交流沟通，以诚相待将心比心，教师的心与学生心之间是互通的、没有距离的，但同时又要把自己的冲动、盲目一一加以克制甚至要掩饰，这一点的把握对树立威信尤为重要。

总之，班主任教育权威是构成教育权威的基本成分，其中威信因素又是基础，没有知识和才能就不能赢得学生的敬佩，没有高尚的品格和好的生活工作作风，就不能得到学生的信任，因此，每个班主任应发挥自己的优势，要以才树威、以德立信，注意威信因素在工作中的作用，在学生中充分树立自己的威信，这样你的工作就事半功倍。