让作文擦亮高考阅卷老师的眼睛

◎王登标

让作文擦亮高考阅卷老师的眼睛

◎王登标

如何让自己的作文在高考中取得最大的分值是考生梦寐以求的，本文结合阅卷教师的反映和考生的实际情况，从文章的标题、开头、结构形式、语言、文面等方面进行探讨，希望对高三考生有所帮助。

江苏高考作文从2014年开始考查的形式采用新材料作文，学生根据所给的一段新材料内容自已立意，自拟题目，体裁不限，诗歌除外。从形式上看写法自由，立意广泛，其实不然。从这几年学生的作文均分和阅卷教师的反映来看，写议论性、抒情性文章较多，记叙性较少，但很多文章偏题、走题或内容千篇一律，没有新意，让他们看着看着趋于入睡，不能引起兴趣，所以如何让阅卷老师眼睛一亮，头脑一震，获取最大的分值才是高三学生最为关注的问题。

一、美目顾盼能传情——精设标题

标题犹如文章的眼睛，如果眼睛炯炯有神、二目放光，就能够赚取阅卷教师的注意力。高考作文的文题既要明确化，同时又要诗意化。明确化就是文题要能够准确的体现文章的立意，给阅卷老师一个明确的立意信息。诗意化就是文题要有文采、诗意，要能够体现考生的智慧和匠心。只有两者兼具才能既给阅卷教师一个明确的中心，同时又能提高阅卷教师分值分档的提高意识。考生可以采用以下几种方法：

1.引用化用法：是指引用或化用大家所熟悉的诗词、名言、书名等作为文题，这样可以使文题既有文采、富有哲理，同时阅卷教师产生你读书多，精心拟题的感觉。例如，所给的新材料反映的主题是“诚信”，可以设置文题为《众里寻他千百度》；“思念”，可以设置文题为《粒粒相思豆，颗颗古人情》；“理解”，可以设置文题为《对面的父母看过来》；“读书”，可以设置文题为《爱你没商量》……

2.设置悬念法：就是在拟题时使用悬念，引起阅卷教师的好奇心。例如2014年江苏卷材料所反映的是人与蝴蝶的内容，可以拟题为《害怕的蝴蝶》《蝴蝶的手记》《蝴蝶害怕人？》《不可惊扰的寂静》……

3.修辞使用法：就是文题中运用各种修辞手法形象化拟题。例如新材料所反映的主题是“生态”，可使用拟人拟题为《蚊子的挑战书》，“文化”可以使用设问拟题为《“文化快餐”不足取吗》，“青春”可以使用对偶拟题为《长发长，短发短》……

4.富有诗意法：就是运用诗意化的语言，为文题构造一种诗情。例如材料所反映的主题是“生命”，可拟题为《白云、夕阳、歌声》，“乡情”可拟题为《那山、那树、那人》，“机遇”可拟题为《花季，我们一起去看山》……

二、语不惊人死不休—雕琢开头

文章只有有好的开头，才能快速叩开阅卷教师的心扉，融入你的文章，按照你文章的思路走。而且议论性文章的中心一定要居于最主要的位置——开头，同时要切合材料所反映的主题。只有这样文章才有灵魂，才能给阅卷教师一个明确的中心。主题立意不能让阅卷教师去猜、去归纳，甚至只为浮云遮住眼，这样会导致阅卷教师的理解偏差。在文章的开头一方面要鲜明、清楚，一方面能让我们写文章时知道该围绕哪个中心展开，做到文脉清晰、一目了然。记叙类文章的开头要塑造吸引阅卷教师的意境，带着他们去经历世事的考验。例如2015年江苏卷作文材料是与“智慧”相关的内容，那么文章的开头就可以围绕“智慧”的中心去点题，可以是“某某是智慧”、“智慧像……”等点出。在开头抛出中心时要讲究技巧，使用事例、诗句、名言等引出，增加文采，但一定要明确、干脆。

三、巧持彩练当空舞——结构别致

教师阅卷时要快速读完一篇作文，因时间短留给他们的最主要的印象就是文章的脉络结构。因此文章的结构与众不同，才能够给阅卷教师深刻的印记。所以作文时要精心布局，创新巧设结构，让自己的文章在整体框架上具有完美别致的形式，使阅卷教师赏心悦目，一目了然。结构的形式有：反复递进式、剧情式、镜头拼合式、书信式等，这些结构形式可根据材料选择合适的结构，缓解阅卷教师的视觉疲劳，获取好感。例如2015年全国卷一是有关“父亲开车打电话被女儿小陈举报”的材料，可以使书信式的结构形式展开：《致陈先生的一封信》《做一个敬畏生命的人》或小陈的一封书信《一封特别的“家书”》。也可以使用镜头组合式：镜头一、镜头二、镜头三、总结。

四、大珠小珠落玉盘——美化语言

古人用字字珠玑来形容语言的优美，好的语言在文中犹如珍珠亮人二目，直接影响着文章的魅力。反之生涩、干枯的语言，让人呕吐、难耐，更别说去打动别人，获取高分。由此看来，优美的语言，对于考生来说，语言成为语文考试成败的关键。其实对于考生来说，首先要做到词语的搭配和长短句的变化，做到文从字顺，气势贯通。其次运用各种手法、修辞格，增加文采，使语句生动形象、富有意境化，一篇文章要有几处闪光的句子或段落。再者可以引用化用诗词、名言、歌词、哲理性的句子等，既可以增加色彩也能给阅卷教师一个信息——知识渊博、读的书多。例如材料反映“人生”话题的文章的语言“生命不是永远旋转的唱片，青春也不是永不衰老的容颜。当白发苍苍的老人坐在夕阳下小憩时，他也许会扪心自问：我的人生舞台谁是主角？是我吗？年轻人从今天起做自己人生的主角吧！作人生的主角。‘田园将芜胡不归’面对污浊的官场，面对良心的拷问，陶潜不由得仰天大叹……”这样的语言既有比喻、设问修辞，又有引用的例子，说明我们要做自己人生的主角，语言优美、犀利而又简洁。再如材料为“感动”主题的记叙类语言“阳光暖暖的贴着每一寸肌肤，清晨的公园永远是那么悠然恬淡。晨风轻轻地拂动着柳叶，发出欢快的‘沙沙’声，早晨的鸟儿也开心地看着风景，说着悄悄话。然而美好是它们的，我什么也没有。辛辛苦苦复习了这么长时间，成绩依然没有起色……”这段语言既有写景的优美，又有反衬手法的运用引入事件。

五、画眉深浅入时无——美化文面

在高考评卷过程中，作文文面分值占了5分，有很多学生却不能得到，更别说印象分。虽说字要写好非一朝一夕之功，但在考场上把字写得工整，只要认真就能做到，至于文面的整洁也非难事，这两点恰如人光洁的脸面和穿戴。高考改卷过程中，考卷成叠，时间有限，眼看手批，紧张疲劳。如遇卷面整洁、字迹工整、语言流畅，提高一档赋分都有可能。而字迹草草、乱写乱画的，降一档赋分也很正常。因此要让自己的文面整洁、字迹优美、端正。

高考作文只有与众不同、推陈出新，不墨守成规，从标题、开头、结构样式、语言、文面等方面进行美化、雕琢，才能吸引阅卷教师的眼睛，提高文章在阅卷教师阅卷意识中的分值档次，才能在高考中立于不败之地。

（王登标 江苏省邳州市八义集高级中学 221361）