如何提高中学生的作文成绩

杨松岩

（甘肃省金昌市第四中学）

如何提高中学生的作文成绩

杨松岩

（甘肃省金昌市第四中学）

语文老师在平时教学中应怎样培养中学生的写作能力，提高其作文成绩呢？从“坚持写日记；坚持阅读，及时做摘录札记；充分利用作文课；养成良好的写作习惯”四个方面进行相关论述。

日记；摘录；札记；审题；立意

写作能力是中学语文教学中听、说、读、写四大能力之一，是中学语文教学中的一项重要内容，它也是语文考试中占分值最大的一项考查内容，一般要占到40分到60分，作文分数上不去，语文成绩是不会高的，那么，语文老师在平时教学中应怎样培养学生的写作能力呢？

一、坚持写日记

俄国文学家列夫·托尔斯泰的著名小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等在世界各国广为流传。他的小说写得好的一个重要因素就是坚持写日记。他毕生都坚持写日记，他的身上总是带着笔和纸，他说要把所有美妙的人和事物随时记载下来。写日记对中学生提高作文水平大有好处。因此，语文教师应引导学生养成每天坚持写日记的好习惯。刚开始，日记的内容不限，所记的无非是每天发生的事，有意义的事，记录下事情的经过，自己的感想。字数不限，一两句话可以，一两段话也可以，每天坚持，久而久之，自己拿起笔来就会有话说，行文条理性也会增强，写作文时自然就有的写了。

二、坚持阅读，及时做摘录札记

“一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。”一个不爱读书的人，思路狭窄，语言平淡，是写不好作文的，我们要培养学生养成热爱读书看报的好习惯。“巧妇难为无米之炊”，平时要多积累，写作时才能“文思如泉涌”，因此，在阅读中遇到好的语句、段落，就引导学生把它摘录下来，做成优美语句集锦，多了可以分类记录，有意识地多读些写作类书籍。

三、充分利用作文课

对中学生来说，让其自觉地培养写作能力，难度比较大，这就需要教师每周充分利用作文课，在作文课上重点培养，每学期按新课程标准要求。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。那么，如何上好作文课呢？

1.重视激发学生的写作兴趣。学生作文感到头疼的原因就是没有兴趣，而无兴趣的根源在于不会写。“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此，在作文教学中，教师要想办法为学生创设写作情境，组织形式多样的活动，到大自然中去，引导学生投入到有趣的活动中去，在活动中发现并抓住写作材料，产生写作兴趣。

2.重视作文写法的指导。在作文课上系统地培养学生的写作能力。在作文课上可以读范文；可以谈某一文章的立意，谋篇；可以分析失败文章的失败之处；可以当堂训练对某一作文题目的立意，谋篇；根据所给材料，确定文题，体裁；也可当堂完成习作等。

3.养成修改作文的好习惯。俗话说“两句三年得，一吟双泪流。”好文章都是改出来的，学生“养成自己改的能力，这是终生受用的。”所以，在刚开始写作文时，就必须让学生养成自改作文的习惯。我一方面向他们介绍古人名家锤字炼句的故事，进述好文章都是改出来的道理，提高他们认真修改草稿的自觉性，另一方面教给学生修改作文的方法。第一篇作文学生做好草稿后，我就选择一篇有共同毛病的作文展示在多媒体上，指导学生逐字逐句推敲，教给学生正确的修改符号。修改完后，再让学生比较修改后的作文和刚才的草稿，使学生深刻地认识到好文章确实是改出来的。再让学生运用这样的方法修改自己的作文。这对提高学生的习作水平大有好处。

四、养成良好的写作习惯

拿到作文题目不要急急忙忙就写，首先要认真“审题”，高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。根据所给材料，思考这篇作文的写作要求，题目限定了没有，要求写什么题材、体裁，多少字等，如果要求写记叙文，你写成议论文，就是体裁错了，就要大扣分了。作文的隐性要求你注意到了吗？如果忽略了，学生写起来就会跑题。所以在考试中写作之前，首先要认真“审题”，深刻领会写作要求。其次是“立意”。就是你从什么角度入手，写这篇文章才能不落俗套。再次，写作文之前，时间再紧都要列几条简单的提纲。这样写起来就会中心明确，条理清晰，不至于跑偏。最后就是要书写工整。书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写占相当的比分。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确。

中学生写作能力的提高不是一蹴而就的事情，它需要系统的训练，平时的积累。以上就是本人关于如何培养中学生写作能力提高作文成绩的一点拙见，不足之处，还望指正。

［1］约翰·洛克.教育漫话［M］.傅任敢，译.教育科学出版社，2011.

［2］叶圣陶.为了达到不需要教［M］.《叶圣陶集》第11卷.江苏教育出版社，2004.

·编辑谢尾合