高中物理教学中科学方法教育的初探

2016-03-02李秀英

新课程(下) 2016年8期

关键词：观察法规律高中物理

李秀英

（甘肃省天水市第三中学）

高中物理教学中科学方法教育的初探

李秀英

（甘肃省天水市第三中学）

高中物理教学不只是让学生去掌握物理中的规律，并且可以运用到生活中，还要对教育学生的科学方法加以重视。要去探索其中科学方法的教育，就要对其科学方法教育的意义以及必要性明确下来。

物理教学；科学方法教育；意义；途径

一、高中物理科学方法教育的意义和必要性

物理科学方法不只是科学素养中的一个要素，而且是对物理科学品质的提高、对物理思想的形成以及对物理能力培养的基础。在物理教学中，根据物理的规律以及概念，通过科学的方法对学生进行教育，能够使他们慢慢形成物理的思想，形成科学的价值观以及态度，从而对学生的科学素养进行提高。所以，一定要把科学方法教育渗透到高中物理教学中去。

物理课程的教学目标之一就是通过科学的方法进行教学，但是在实践中，它并不像物理教学那样目标明确、内容具体，而是一种比较随意且盲目的状态。所以，把科学方法教育渗透到高中物理教学中去就显得非常重要。

二、常用的几种科学方法

科学问题的解决就需要科学的方法。在物理发展中，科学的方法是物理学的灵魂，所以学习物理的时候，一定要学会其中的基本方法。

1.观察方法

观察方法是最直接、最古老、最基本的方法，也是现如今用得最多的一种方法。在某种意义上，科学研究是离不开观察的。

（1）重点观察法。就是引导学生对实验的现象以及有关的事物重点去观察。通常情况下，是按照从整体观察到局部观察，然后从局部观察到整体观察，或者是对其全貌进行观察，然后对其中某一现象进行集中观察。

（2）对比观察法。人们在对事物进行认识的时候通常是利用两个事物的对比性。对比观察法可以使我们很好地对现象的特征进行掌握。

（3）归纳观察法。就是对一些个别现象观察，然后从中得出结论，最后归纳出其中的规律。归纳观察法对现象的实质能够很好地掌握，可以在比较复杂的现象中寻找出它的规律。

2.试验方法

试验方法是人们按照计划，通过一些设备获取科学事实的方法。

（1）定量实验和定性试验。定性试验是用来判断一种因素的存在与否，以及一些因素之间是否存在关系的实验。在中学物理课程中，电流的磁效应、热传导效应以及惯性实验等都是定性实验。定量实验是对一些事物的数值进行测定，求其之间的数量关系，或者是通过数量关系对某些规律的实验做出表明。比如，研究力和加速度的关系，电压以及电阻和电流强度的定量关系，这些都是定量实验。

（2）验证性实验和探索性试验。探索性试验就是指在开创性研究的时候，为了寻找自然现象的规律和性质进行的活动，它的特点就是在实验之前，人们不了解所研究的对象。比如：法拉第发现电磁感应，富兰克林捉闪电的实验，这些都是探索性试验。验证性实验就是人们按照已经知道的理论，推测一些现象存在的原因及其规律，并对其进行验证的实验。在中学物理教学中，大部分实验都属于验证性实验。

（3）模拟实验和对比实验。对比试验就是指在对照后，进行比较分析的实验。在物理实验当中，对电阻、比热以及密度等物理量进行研究的时候，选择对比实验的方法是非常有效的。模拟实验就是指在物理研究的过程中，因为一些客观条件的限制，对一些自然现象不可以进行直接的实验，需要人们自己创造出相似的因素或条件去进行实验的方法。

3.数学方法

数学方法就是指在一定的要求和规律下，使科学概念公理化以及符号化，在对数学符号进行推导以及运算后，得出的数学现象，然后定量地表示出事物的规律性。任何事物都是具有数量和形式的关系的，对物理问题用数学的方法进行表达，是非常严密的一种方法。