论分级管理在我校学生管理中的应用

邱晓辉

（陕西省西安医学高等专科学校公共课教学部）

论分级管理在我校学生管理中的应用

邱晓辉

（陕西省西安医学高等专科学校公共课教学部）

我校作为一所民办院校，近几年来升格为西安医学高等专科学校，成为一所全省唯一的医学类专科院校，学校的名气不断扩大，生源数量也在逐年上升，但目前学生层次多、基础弱、素质相对差的问题，是我们不得不面对的，这也给我们的学生管理带来一系列问题，我们也不可能完全照搬公办大学的学生管理模式去管理我们的学生，进而也就给我们提出了一个问题——如何采取行之有效的方法，管理我们的学生。

任何一所大学真正内涵在于社会对学生的认可度，公办大学如此，民办大学更是如此。学生的认可度，直接关系到民办大学的生存和发展。生源是民办大学的根本，没有生源，民办大学就无从谈发展，那么如何培养优质生源是民办大学的重中之重，我们培养的学生在社会上得不到认可，这将会严重影响学校的声誉，甚至影响学校的招生。不要以学生素质差而不去管理学生，或者是敷衍了事，要相信我们的学生并不比公办学校的学生差。在教学上，我们常说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”在学生管理上，我们同样可以这样认为，没有管不好的学生，只有不会管的老师。伟大的教育家孔子主张实行“因材施教”，作为高校辅导员，我们要不断改进自己的管理方式和方法，对于学生管理应因人而异，分层次、分类别管理，切不可眉毛胡子一把抓。下面我就分级管理在我校学生管理中的应用，谈一些自己的肤浅认识。

一、全校学生分层次

目前，我校辅导员可能一个人带好几个班级，有的既带中专（三年制、五年制），又带大专（成教、统招），对于这些学生，由于其年龄、认知程度、素质等方面不尽相同，这就要求我们在管理上切不可使用同一方法。对于中专学生，由于年龄较小，自我约束能力及认知能力差，我们应严加管理，要多进班多进学生公寓检查，多和这些学生谈话，必要时我们还要采取适当手段，同时应积极与家长沟通，发现问题要及时处理。对于大专学生，相对来说已较为成熟，自我约束能力、事物感知能力较强，对这类学生的管理，要适当放开，要培养学生自主学习的能力、自我管理的能力。此外，我个人认为在辅导员安排上，对于中专学生要尽可能安排一些管理严格、尽职尽责、在学生中威信较高的人担任，特别是五年制的辅导员也应每两年换一次，不适合一人管到底。对于大专辅导员，应安排学历层次高、文化知识丰富、各方面能力强的人担任。

二、班级学生分类别

作为辅导员在学生入学时，应尽可能摸清学生的各个方面，要清楚哪些学生是学习比较好，哪些是学习自主能力差，哪些学生有何特长，哪些学生性格内向等，这样把他们归类，进而实行不同学生不同管理方法，这就是所谓的分类管理。我们的学生大致可分为以下三类：

1.勤学好进

随着统招学生慢慢增多，可以看见在校园里多了些用功读书的学生，他们要求积极上进，很注重自己的学业。对于这类学生，我们要不断给他们创造良好的学习环境，如组织学习型小组、鼓励他们参加自考、努力学习上岗证考试内容等。同时，学校每年可组织各种大型知识比赛、多设立不同类别的奖学金项目，并作为一项惯例执行下去，同时要更好地利用图书馆这个阵地，提供优质服务，要延长图书馆的开放时间，也可在图书馆开设一些自修室，这样能加强学生自主学习能力的培养，通过这些有力措施，足以让学生觉得学校是重视学习的。目前，我们的学生之所以学习积极性不高，主要原因首先在于学生没有得到正确的指导，其次在于教师教学水平不高，没有根据我校学生实际水平设计出自己的新教法、新模式，这也是我们亟须改进的。

2.不上不下

这类学生在学校既不违反纪律，也不愿意参加各种活动，只满足于考试成绩及格，顺利拿到毕业证就可以。然而社会需要的是全方面发展的学生，对于这类学生，我们应积极沟通，必要时应强制他们参加学校的各种活动，每参加一次，就要在全班进行表扬，要让他们感受到荣誉带来的喜悦。

3.软硬不吃

这类学生是辅导员最头疼的，他们大多出生于单亲家庭或者是独生子女，其特殊性使得他们性格倔犟，逆反心理强，不怕犯错误，抱着大不了我不念的想法，他们有的不怕辅导员，批评过重甚至会冲撞辅导员，对于这些学生要多用语言鼓励他们好的方面，要善于挖掘他们其他方面的特长，如有体育特长的可以推荐他们参加校队（篮球队、足球队、排球队等），有文艺特长的可以让他们申请成立各种学生社团，这样可以丰富我们的校园文化建设，也可以把有特长的学生聚集在一起等，总之，我想学生有事干了，学校也就少了些打架斗殴。

通过分级管理，我们可以培养大学生如何做人，如何思考，如何自觉获取知识，如何认知社会和人生，如何做事，可以培养学生良好的生理和心理素质，大学生的思维水平和认知度提高了，学习就会变成自己主动去做的事情，学校就不需要过多管理，更多地提供服务就可以了。

因此，作为民办大学，我们在学生管理和教育方面可以有很多事情要做，我们要超越公办大学，不断创新自己的教育模式，育人为本，回归人心。只要想为学生做事就可以做得很好，就可以管理好我们的学生，才会在生源竞争日益激烈的今天，立于不败之地。

杨亮，靳丽萍，薛皓，等.高校学生分级管理模式的研究［J］.学理论，2011（26）.

·编辑鲁翠红