简析座位编排方式对高中班级管理的影响

郑成明

（浙江省宁波市东海舰队子女学校）

简析座位编排方式对高中班级管理的影响

郑成明

（浙江省宁波市东海舰队子女学校）

对于班级管理工作来说，其质量的高低直接影响学生的学习热情以及班级中的氛围，因此，教师要想做好班级管理工作，必须采用恰当的方式，提高管理的效果。在此过程中，座位编排方式有着极其重要的作用，通过科学的座位编排方式，可以保证学生处于良好的学习状态中，同时还可以有效改善课堂中的学习氛围，提高学生的学习效果。基于此，针对座位编排方式对高中班级管理工作的影响进行了简要阐述。

座位编排；高中教学；班级管理；影响分析

在班级管理工作中，座位编排工作有着极其重要的影响，通过科学的编排方式，可以提高学生的学习效果，改善学生的学习环境，教会学生如何进行人际交往，提升学生的整体素质。在新课改的影响下，不仅对学生提出了要求，对班级管理也提出了相应的要求，教师为了顺应新课改的要求，必须提高班级中的管理水平，增强管理的效果与质量，保证座位编排工作具有科学性与有效性。

一、座位编排工作中应遵循的原则

对于学生来说，座位编排工作一直是敏感的问题，在实际中，科学的编排方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以增强班级凝聚力，因此，教师在进行座位编排工作的过程中，应遵循以下原则。

1.要坚持平等性的原则

教师在进行座位编排工作的过程中，要坚持平等性的原则，只有尊重每一个学生，才能让学生更好地参与到学习中。在实际中，教师不能依靠学生的家庭背景以及考试成绩等来作为座位编排工作的依据，如果采用这种方法，就会造成学生存在被忽视的心理，严重的还会影响学生的未来成长，降低班主任在班级中的威信力。

2.要坚持定期轮换的原则

教师在编排好座位以后，要进行定期轮换，并保证在学习环境不变的情况下，促进学生实现发展，同时进行定期轮换，还可以避免学生出现斜视等现象，不仅为学生的相互交流创造了空间，还帮助学生缓解了学习上的压力。

3.要坚持统筹兼顾的原则

教师在进行座位编排工作以前，还要对学生的学习情况进行调查，结合学生的兴趣爱好与个性特点等情况，进行有针对性的调整，统筹兼顾好每一个学生的座位，保证学生可以实现共同发展，同时还要为学生的身心发展奠定基础。

二、高中班级管理中座位编排的方式

对于高中班级管理工作来说，想要提高管理效果，就要发挥学生的主体地位，帮助学生实现全面发展。学生只有处于良好的学习环境中，才能主动参与到学习中，同时对于学生来说，良好的学习环境是提高学习效率的基础。

1.秧田式排列法

对于秧田式排列法来说，是最为常见的一种座位编排方式。从班级授课制度发展以来，这种座位方式是作为常见的安排方式之一。这种座位编排方式主要适用于大班教学中，但是这种教学方式也存在一些弊端，就是浪费了班级中的大部分空间，这样学生就只能与同座之间交流，也就影响了整个班级中学生的交流效果，同时还限制了学生的个人交际能力。

2.圆形排列法

圆形排列法是目前教学中一种常见的教学方法，在这种教学模式的影响下，教师让学生坐成圆形，让学生一起进行学习与谈论。通过实践可以看出，这种座位的编排方式适合学生进行讨论。学生与人交流效果的提高，可以帮助学生实现更好的发展。但是对于这种方式来讲，需要在较为宽广的班级中，对于教师综合素质的要求也相对较高，且这种排列方式只适用于教学探讨中，并不能帮助学生掌握好教材中的内容，因此，从实用性上来讲，还存在一定的不足。

3.小组式排列法

对于小组式排列方式来说，就是将学生分成几个小组，教师引导学生进行讨论与学习。这种座位编排方式有利于促进学生学习，实现相互影响与合作，同时还可以加强学生之间的联系，增强学生与人的交往能力。但是这种方式也存在一定的问题，就是教师过于占据主体地位，学生不能与教师之间实现平等交流，最终也就打消了学生的参与热情。因此，为了解决这一问题，在实际中，教师要更新自己的教学观念，认识到学生才是课堂中的主体，这样才能尊重学生，与学生之间形成良好的人际关系，为学生创造高效的学习环境，突出小组合作学习的作用与功能。

综上所述，在实际编排工作中，教师要不断完善与检验编排方式是否准确，这样才能提高班级管理工作的效果，实现教育的功能，同时还要积极创新与勇于开阔，优化班级管理模式。

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［3］邢琴琴.孙德玉.课堂互动中教育机会不均等问题的社会学分析［J］.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2010（4）：17-18.

·编辑鲁翠红