人本管理下的高中班主任管理艺术

张利学

（重庆市南川中学校）

人本管理下的高中班主任管理艺术

张利学

（重庆市南川中学校）

在日常的学校管理中，班级管理是学校管理中最基本的一项管理内容。在班级管理中，班主任和其他的任课教师不同，不但需要对学生的学习情况进行监督，而且还要对学生的日常性格以及身心健康进行关注。因此，班主任不但是学生的学习助手，而且还是生活中的管家。随着素质教育的不断推进，高中生的学习压力面临重要挑战，班主任在对高中生的管理中需要运用管理艺术进行有效管理。

新形势；高中班主任；管理艺术

一、新形势下高中班主任面临的管理问题

1.社会环境的不断发展使得班级管理面临着重要的挑战

信息化技术的不断发展，信息技术的不断进步，教育环境在新形势下也发生着变化。因此，班主任管理工作中就会有更多新问题出现。传统的尊师重教观念受到了很大挑战，学生对于自由的要求不断提高，改变这种模式已经成为当前教学管理的重要内容。

2.学校在进行传统的班级教育管理中受到了巨大的挑战

当今高中班级管理中，很多班主任在管理中仍然沿用传统的管理模式，把学生的学习成绩当成是唯一的评价标准，对于学生的日常性格培养以及评定忽略，这样学生的一些创新思维也受到极大阻碍。另一方面，在高中班级管理中，原来的管理制度仍旧在使用，许多学校采用的评分制度进行班级各项指标的考核，其评定结果具有极大的向导意义。班主任在实际管理中会采用一些强制性的手段，诸如班级卫生以及纪律的评定，这样就会使学生对班主任会有一些情绪上的不满，对于学生的性格产生不利影响。

3.教育对象的不确定性导致了班级管理存在障碍

对于高中阶段的学生来说，其属于性格形成的重要阶段。在此阶段，学生处于青春期结束的阶段，会存在一些青春期孩子的特性，诸如叛逆或者狂躁等现象产生。因此，出现这种情况，亟须教师的鼓励以及家庭的认可，这样会对班主任管理形成重要的挑战。

二、新形势下高中班主任的班级管理艺术

1.与科任老师及家长的沟通艺术

在高中班主任管理中，班主任与任课教师以及家长之间需要具有良好的沟通技巧。与其他任课教师相比，班主任是任课教师的同时，同时对于班级的管理是相互合作的关系，在与任课教师进行沟通时，要坦诚宽容，互相尊重彼此的教育成果。同时，在进行沟通时，班主任对于任课教师提出的一些班级管理意见，要虚心接纳并与其他任课教师团结一致，共同进行班级的管理。同时，班主任在班级管理中需要有足够的威信，这样才能更好地实施其管理措施。在与家长沟通时，也需要沟通的艺术，这种沟通和知识无关，需要班主任结合学生的实际，对不同学生的家长采取不同的沟通技巧，这样可以更加有效地在沟通中达到双方的共识，共同加强对学生的教育。对于在与家长的交流中，首先需要对该学生充分了解，这样才能够对家长提出针对性意见，更好地展示出其教育的一项能力。

2.班干部选拔任用的艺术

在班级干部选拔以及任用上，其是学生进行自我管理的一项重要内容，班级干部的选拔任用，充分体现教师选人用人的艺术。班干部作为班主任治理班级的行动者，起到了很大的作用。班干部任用得当，会对班主任的管理提供便利，达到事半功倍的效果。在班干部的选拔上，可以通过民主选举的方式产生，这样实现全体学生的参与，具有充分的代表性，代表全体人员共同的意志，因此，班主任对于班干部选拔任用，要具有艺术性。

3.教育学生的语言艺术

班主任对学生进行教育时，其语言的优劣对于自身素质的表现具有重要作用，语言得体，语言使用得当是一项重要的管理艺术。班主任作为班级的教育人员以及班级的管理人员，对于学生的思想导向具有重要作用。班主任的言语对于其自身魅力的表现具有重要代表意义，班主任通过语言对学生进行说服教育，加之合理利用情感进行交流，可以使学生感受到班主任的温暖，从而更加轻松愉快地学习。

教师是人类灵魂的工程师。教师在进行班级管理时，首先需要以身作则，以自身的行动做表率，为学生做出积极的榜样。班主任是学生在学习中的重要管理者，在学生成长中具有重要的作用。因此，班主任需要时刻严格要求自己，不断提升自身的专业知识以及管理能力，从而更加有效地提升班级管理效果。

［1］黄卉.高中班主任宽严相济的管理艺术分析［J］.新课程导学，2015（1）：90.

［2］林梦遥.浅谈初任高中班主任的班级管理艺术［J］.学园，2015（26）：151-152.

［3］曾红梅.高中班主任的管理艺术［J］.求知导刊，2015（18）：115.

［4］刘晓强.浅谈高中班主任的班级管理艺术［J］.好家长，2015（11）：144.

·编辑孙玲娟