浅谈高中化学教学中自主学习能力开发

龚颖玉

（宁夏回族自治区育才学校）

浅谈高中化学教学中自主学习能力开发

龚颖玉

（宁夏回族自治区育才学校）

在新课程改革背景下，结合相关改革要求多年的教学实践，从多方面就自主学习的意义和策略进行了深入探讨，希望能为高中化学教学中学生自主能力的培养提供参考。

高中化学；学习目标；自主学习

一、自主学习的定义

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

二、培养学生自主学习的意义

1.当前教学改革的需求

在以往的化学教学中，都是以教师为主导，教师的权威高于一切。教学都是采用填鸭式的教学方式，学生大多数通过死记硬背来掌握知识点。这样的教学方式，效率低下，师生负担巨大。因此，在新一轮《普通高中化学课程标准》中明确提出要培养学生的自主学习能力。由此可见，培养学生自主学习能力是落实国家教育方针，深化教育改革的需求。

2.新时代学生自身发展的需求

进入21世纪，企业和社会更加重视人才的学习能力的高低，自主学习能力是新时代人才的必备条件。随着全球化进程的加快，科学发展的速度越来越快，科技成果转化周期也越来越短。不能保持学习和进步的企业和个人，就很容易被淘汰。仅仅依靠在校期间的学习积累，满足不了社会对现代人才的需求。因此，培养学生自主学习能力，是学生积极响应时代号召、自身发展的需求。

三、自主学习不是盲目地放任学生自己学习，培养学生的自主学习能力需要一定的策略

1.激发兴趣

兴趣是最好的老师，是学生进行自主学习的首要条件。在化学教学中，教师应该灵活运用多种教法，向学生展现化学独特的魅力，以此激发学生对化学的兴趣。相比其他学科，化学更具有独特的趣味性。各种各样的化学反应，产生的声光物质变化，都能给学生的感官带来新鲜的刺激。如，在钠和水的化学反应实验中，当钠在水面上游来游去的时候，学生都会好奇是什么在推动它前进；当看到铝热反应中红热的铁水流下来时，学生也会感到神奇。当学生对化学产生兴趣之后，就会主动地进行相关的探究与学习。

2.目标导向

自主学习不是盲目学习，要以学习目标为导向。学习目标是学习之前确立的预期结果，目标的设置本身就是学习的一个重要因素。恰当的目标设置，对自主学习有着重要意义。

（1）具有一定的导向作用。在自主学习之前，通过目标的设置，以目标为导向，时刻把注意力集中在目标的完成过程中，从而避免受其他无关活动的影响，保证自主学习的质量。

（2）具有一定的调节功能。在学习过程中，学生能根据达到目标的过程及时作出调整。如果不能按时完成目标，学生通过回顾找出原因，及时调整自己的学习方法或者学习时间的分配，或者尝试用其他方法达到目标等，如果能顺利完成目标，则可以对自己提更高的要求。

（3）具有一定的促进功能。在没有限制的学习条件下，没有目标的学习很容易受到干扰。学习进展与学习目标的差距会促使学生不断实现目标而努力。所以，恰当的目标设置，能维持学生进行自主学习。

3.加强基础学习，循序渐进

由于受初中填鸭式教学方式的影响，高中生的自主学习能力也普遍较差，即使是成绩优秀的学生，也有同样的问题存在。因此，在教学活动中，教师要重视学生基础知识的学习，在基础扎实的条件下，循序渐进地开展自主学习。最开始可以通过创设情境的手法，教师从表格、数据、实验等入手，引导学生思考、讨论、学习，然后得出结论，让学生逐渐掌握从具体到抽象的概括能力。如在摩尔气体的体积教学中，教师可以通过列出相关数据，让学生自己分析对比，从而得出任何1 mol气体，在标准状况下的体积都约为22.4 L的这一结论。

4.教师角色转变

在学生自主学习的过程中，并非和教师完全没有关系。教师应该从传统的施教者转变为学生学习的引导者、支撑者、推动者。教师要完善学生的学习计划，对学生的学习方法给予指引，在学习内容上提供帮助和建议，在精神上要给予鼓励，而不是帮助确立目标或者方法，强制学生进行自主学习。同时教师也要适当地加以监督和管理，不能放任自如，避免学生养成散漫的学习习惯，对于在自主学习中存在的不良现象要加以制止和引导。

总的来说，要培养学生自主学习的能力，就要切实确定学生学习的主体地位。教师要给予学生充足的学习空间和时间，以正确的学习方法为指引，适当监督，从而切实提高学生的自主学习能力，并保证自主学习的高质量。

［1］邹健春.高中化学教学中培养学生自主学习能力的实验研究［D］.西南师范大学，2004.

［2］杨加庆.浅谈高中化学教学中的自主探究性学习［J］.新课程学习：基础教育，2010（3）：30.

［3］胡炳初.浅谈高中化学教学中自主学习模式的培养［J］.新课程学习：下，2011（1）：46-47.

［4］雷建金.浅谈高中化学教学中学生自主学习能力的培养［J］.中学生数理化：学研版，2015（2）：43-44

·编辑王团兰