发动思维，提高能力——谈高中化学教学中学生思维能力的培养

谷杰涛

（安徽省淮北市天一中学）

发动思维，提高能力
——谈高中化学教学中学生思维能力的培养

谷杰涛

（安徽省淮北市天一中学）

新课程改革的不断发展，为教育教学带来了新的理念与教学目标。对于高中生来说，学习知识与基本的技能已经远远不能满足社会发展对人才的基本要求。要促进学生全面综合的发展，在化学教学中，教师要注重培养学生的思维能力，让学生在学习知识的过程中不断获得进步，身心得到发展。

高中化学；课堂教学；思维能力

思维能力的强弱是反映学生是否聪明的根本，充满智慧的人一般都具有较强的思维能力。在高中化学课堂教学中，教师要积极鼓励引导学生动脑思考，找出不同的分析思路与解决问题的办法，进而让学生在不断的锻炼中促进思维能力的发展，提高学生的能力。

一、精心设计问题，培养学生逻辑思维

在课堂上教师巧妙地设计问题，可以逐步引导学生探索到化学知识的本质，使其在一步步的思考与讨论中得到答案。在这个思考过程中，学生的逻辑思维能力会得到一定程度的提升。并且，在之后的课程学习中，学生会不自觉地应用到这种能力，进而有助于学生全面系统地掌握知识，全面促进学生的发展。

例如，在教学“元素周期律与元素周期表”时，由于学生在之前的学习中已经掌握了原子的构成，知道了原子序数的概念。于是我设计了这样的问题引发学生思考：原子序数为1～18号的元素的核外电子排布情况是怎样的？它们有什么规律？其原子半径以及元素的主要化合价又是如何变化的？这三者之间有什么样的联系？通过设计这一系列的问题，让学生带着目标先进行自主学习，并通过思考与讨论将问题的答案整理出来。在探究答案的过程中，这些知识点的不断呈现，学生的逻辑思维能力会得到提升，这有助于提高学生自主学习的能力。

二、积极鼓励引导，培养学生概括思维

学习是一个漫长的过程，学生要想取得好成绩，就要经过不断的努力奋斗，教师的鼓励对于学生来说是十分重要的。在高中化学教学中，学生会遇到各种各样的困难，对化学概念理解得不透彻，对化学反应的原理不清楚，利用化学方程式进行计算的题目不知道从哪里入手等，这些都会打击学生学习的信心，因此，教师要积极鼓励引导学生，提高学生学习的信心，提高课堂的教学效果。

例如，在教学“氧化剂和还原剂”时，学生对这些知识都有了初步的理解，我便让他们以小组为单位学习整理并概括氧化还原反应中的氧化剂与还原剂、氧化反应与还原反应之间的联系。刚开始学生的积极性不高，然后我鼓励他们：“学习就是一个不断犯错、不断进步的过程，我们初看这些内容觉得很难，但是只要你们细心观察这几个方程式，就会发现它们之间的共同点，如果哪位同学想说出自己的想法，就主动站起来与大家交流。”经过这样的鼓励，学生都积极地表达自己的观点，对前一位同学的描述不断进行补充，最后得出了完整而全面的答案。这样的教学模式使得学生的概括能力不断提升，并且在思考与总结的过程中学生的思维能力也会得到加强。

三、利用实验探究，培养学生创造性思维

实验是化学教学中重要的内容，实验的直观性与形象性使其在化学教学中占据着重要的地位，对于降低学生的学习难度、激发学生的学习兴趣、提高学生的探究能力具有十分重要的意义。

例如，在教学“化学反应的快慢和限度”时，我让学生探究影响化学反应速率因素的实验，学生先通过自己的思考与小组的讨论，猜想出几个影响化学反应速率的因素有温度的高低、浓度的大小、催化剂的有无等，然后我让学生根据猜想设计出一个探究实验，经过热烈的讨论，他们说出自己的实验步骤，然后我对这些内容加以补充完善，便让学生开始探究实验。在操作实验的过程中，每位学生都十分认真，我看到了他们身上严谨求知的科学态度，并且在实验过程中，学生都十分投入，不断完善自己的结论，提高实验的准确性，学生的创造性思维也得到了一定程度的发展。

四、设计教学形式，培养学生发散思维

新颖有效的教学形式是发散学生思维、提高教学效果的主要手段之一。在高中化学教学中，教师要结合不同的教学内容，采用多种方法进行教学，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，在轻松愉快的课堂氛围中更容易发散学生的思维，提高学生的能力。

例如，在教学“化学键与化学反应”时，为了让学生理解化学键的概念与含义，我就利用多媒体为学生播放了化学键对化合物的作用的视频，生动有趣的视频不仅有效地调动了学生的学习积极性，这些形象生动的视觉刺激使他们对化学键有了更多的认识与理解，为他们理解本节课的学习内容打下了坚实而牢固的基础。并且在观看视频的过程中，学生的思维一直处于活跃的状态，他们的大脑会不断地思考，进而有助于发散学生的思维，逐渐提高学生的能力。

总之，在高中化学教学中，培养学生的思维能力具有十分重要的意义。教师在教学中要注重引导学生，启发学生的思维发散，并积极鼓励学生自主概括总结，培养学生自主学习与总结概括的能力，进而在不断的培养中促进学生全面的发展。

宋静.高中化学教学中学生创造性思维能力的培养［J］.青春岁月，2012（4）.

·编辑鲁翠红