高中英语教学中如何提升课堂教学的有效性

肖燕

（广东省深圳市西乡中学）

高中英语教学中如何提升课堂教学的有效性

肖燕

（广东省深圳市西乡中学）

现阶段，随着社会的高速发展，英语已成为当今世界使用最广泛的语言，因此英语学习成为我国重要的教育课题，为打造高质量、高品质的高中英语课堂，教育部门对此作出了相应改革。在实际教学中，教师要通过应用新的教学理念和方法提高课堂教学效率和教学质量。

高中英语；课堂教学；有效性

对于高中阶段的英语学习，课堂学习很关键，如何提高教学质量也成为教育工作者多年的研究方向，提高教学水平、提升课堂实效是教育工作者的重点探究内容。摆脱传统教育方式，开展素质教育，引入生动的教学手段，抓住青少年心理特点，将课本与实践相结合，引导学生自主学习是提高英语教学课堂有效性的根本途径。

一、有效教学的内涵阐释

有效教学的评价标准是学生的有效学习，学生的进步和发展是有效教学的核心内涵。教学的有效性，顾名思义，就是检验学生的学习效果，帮助学生取得更大的进步和发展，并引发学生继续学习的愿望。有效教学对于学生学习能力的提高有着很大的积极作用。

二、如何提升课堂教学的有效性

1.摆脱传统教育法，发挥学生主动性

传统高中英语课堂教学以老师为主体，学生被动接受知识，导致学生难以融入课堂学习中，对英语产生排斥心理，造成课堂学习效率低下。想要提升课堂有效性，首先需要摆脱传统教育开展素质教育。自古以来，无论在什么方面，主动学习远好于被动接受，所以课堂教学中应以学生为核心，丰富课堂内容，引导学生自主学习。对此，笔者有几点建议：第一，明确教学目标，合理规划课堂内容，避免老师与学生的单向交流，再现教材中的情景，营造轻松积极的学习氛围。第二，结合教学大纲丰富课堂教学形式，激发学生兴奋点，调动学生的情绪，发挥学生主动性。

笔者到某高中进行英语课堂教学方式的交流时，王老师打破常规的讲解和课堂练习模式，让学生自主分组，以话剧的形式演绎课文中的情景对话，并比较哪个小组表演得更加生动贴切，课堂氛围极其活跃，大家热烈交流不断练习，自主理解记忆文章内容，连那些平时不敢回答问题的学生也积极参与了进来，不知不觉间，一节课就过去了，学生依然对刚才的活动津津乐道，对文章中的内容有更加深刻的记忆，还有些厌倦英语的同学也称这样的课堂很有意思。这种新颖的教学方式无疑是成功的，让学生的合作能力、沟通交流能力得到发展，充分发挥了学生的主动性和能动性，所以要提升英语课堂有效性，教育者应该想出更加操作可行并且有趣新颖的教学方式，引导学生自主学习。

2.巧妙运用多媒体，增强课堂趣味性

随着时代的发展，教学方式也与时俱进，课堂上也逐渐引入对多媒体的应用，如何正确有效地运用这一功能发挥其最大功效对老师来说是一个不小的挑战。多媒体能将文字板书与视频动画相结合，更能增强教学趣味性。在对高一学生进行“Heroes”的教学中，笔者首先口头复习上一节课所学到的新词汇和语法知识，然后再通过多媒体向学生展示时事英雄人物图片及相关视频，然后让学生用本单元的新词形容自己心目中的英雄，学生都兴趣高昂，踊跃说出自己的见解，课堂氛围轻松有趣，学生也更加活跃，纷纷举手发言。

相较于苍白枯燥的文字介绍，多媒体教学实现了寓教于乐的目的，学生的注意力更加集中，大脑更加兴奋，课堂效率明显有所提高，学习效果更理想。

3.培养新型的师生关系

很多学生对英语的喜爱程度很大一部分原因取决于对英语老师的态度，融洽的师生关系会提高学生在课堂上的积极性。在课堂教学中，学生与老师的交流是不可或缺的，笔者认为老师在课堂提问过程中，不要过于看重学生答案的正确性，要更多地鼓励学生，让他们得到老师更多的肯定，给予他们自信。过多的指责会消磨掉学生对英语的学习热情。学校是影响学生最主要的环境，学生总是力求适应，希望被老师接受、喜欢和欣赏。当处于良好的师生关系中时，他们会形成健康的心理状态，有足够的自尊和自信，从而以积极的态度学习。反之，则会产生不利的影响。例如：在一次考试前，几个学生在私下里对老师使坏，经过了解，这几个学生的英语老师平时教学方式简单粗暴，与学生的关系比较紧张，很多学生都不喜欢他。

没有良好的师生关系，将会让学生处于不健康的心理状态，情绪消极，无疑会降低学生的知识学习能力，造成学习成绩低下。所以在构建高效课堂时，良好的师生关系至关重要。

有效课堂教学在教育理念中有着独特的地位，而有效课堂不仅是教学新方式的实践，同时也是课堂价值的追求。总而言之，教师在教学中应该不断追求课堂的有效性，让学生在高效的课堂下轻松快乐地学习。我们要不断地探索有效课堂，在英语教学中，满足学生的学习需求，一切以学生为主，让学生得到更好的发展。

苗毅.浅谈如何提高高中英语课堂教学的有效性［J］.课程教育研究：新教师教学，2014（30）.

·编辑张珍珍