对高一新生物理学习困难初探

连自强

（甘肃省华亭县第一中学）

对高一新生物理学习困难初探

连自强

（甘肃省华亭县第一中学）

高一新生处于从初中基础物理向高中物理学习转换的过渡时期，基于各方面因素的影响，其物理学习大都会存在一定的困难，就此有必要对这种现象产生的原因进行探究，从而为更好地克服高一新生物理学习困难提供科学依据和科学手段，为我国的物理教育工作者提供一些教学策略和教学方法。

物理学习；困难；原因

一、探寻高一新生物理学习困难的原因

通过实践调查与逻辑分析等方法，我们发现，造成高一新生物理学习困难的原因主要分为客观因素和主观因素两大类。

首先，从客观因素方面来看，最主要的因素就是高中物理学习内容的难度。高中物理以概括性、逻辑性和间接性为特征，学习内容的理解急需抽象思维的运用；其次，高中物理不但要定性分析，而且要进行大量的、复杂的定量分析和计算；另外，随着高中数学学习内容的一步步拓展和加深，学生高中物理的学习与数学运算思维也更加严谨。

高一物理课本教材的特点也是造成高一新生学习物理困难的客观因素，高一物理课本的编排形式主要是以客观理论叙述为主，形式与初中物理教材相比比较简单和枯燥，教学内容与初中教材相比明显增多，教材难度也明显加大；高一物理课本中的物理语言相对于初中物理课本语言来说，更加复杂和抽象，无论是文字、图像还是符号语言，学生想要真正地理解并掌握就必须利用高度的抽象思维能力和概括能力。

此外，高一物理教师的教学方式和教师个人因素也是造成高一新生物理学习困难的客观原因之一。由于高一学生大多是来自不同初中，都是刚刚步入高中生活的新生，教师对各个学生的学情了解不够，不能够因材施教，不能够找到适合每个学生学习物理的有效方法，同时有些物理老师严格按照自己所备的课进行课堂教学，教学活动成了教师一个人的表演，不利于学生互动，挫伤了学生学习物理的积极性，愈演愈烈，甚至最终导致学生对物理学习的厌恶。教师的教学方式不当也会造成高一新生物理学习的困难。

其次，从主观因素方面来看，造成高一新生物理学习困难的主观因素有以下几个方面：

第一是高一新生的生理、心理因素。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，中学生已经处于“形式运算”的阶段，但研究表明我国中学生物理思维尚处于“具体运算”阶段，或者处于由具体运算阶段向形式运算阶段的过渡时期，经验思维在一定程度上仍然支配着中学生的思维，科学理论表明，处于这个阶段的中学生抽象思维能力较弱，高一物理学习必然会给处在此阶段的高一新生带来很多困难。

第二是高一新生的个人性格。有些高一新生的性格比较外向好动，难以安心静坐去认认真真地思考物理的理论问题，看书、做题都无法认真思考，比较贪玩；有些学生性格自卑，害怕受挫，学习物理时总是会遇到许多需要自己一步步去克服的困难，但是这类学生往往内心比较脆弱，加之没有老师和同学的适当引导和鼓励，这类学生往往会在一次次困难中丧失学习物理的积极性；还有一部分高一新生还没有从初中学习生活中转变出来，对自己的学习目标不明确，学习的态度也不端正，中考完后的懒散习气使他们对物理学习的兴趣减弱，上课注意力不集中等等，这些都是可能造成高一新生物理学习困难的主观原因。

二、初步探求解决高一新生物理学习困难的方法

首先，在教师教学方面，教师应主动建立良好的师生关系，增强沟通，恰当适时地给予学生肯定和鼓励，帮助学生树立信心，坚定学生学习物理的信念，挖掘高一新生学习物理的潜能，引导高一新生在物理学习中找到属于自己的学习方式；教师还应改进教学方式，制订有针对性的计划，因材施教，将学生教学中的主体性突出在物理教学中，使物理教学生活化、体验化，帮助学生优化物理学习方法，引导他们养成良好的学习习惯，调动他们学习物理的积极性，有效地锻炼他们的抽象思维能力，培养他们的物理自学能力；教师还应正确引导高一新生，帮助他们消除学习物理的心理障碍，克服对“物理难”的既定认识。

其次，在学生方面，高一新生要养成积极乐观的心态和学习信心，树立不怕困难的理念，敢于克服并战胜物理学习中的每个困难。在物理学习中，要有效地提前预习教材，边阅读边思考，善于发现并提出问题；在物理课堂学习中，要全神贯注听课，全身心投入课堂教学实践互动中，学会做好物理学习笔记；课后要及时巩固、总结、掌握知识，做相关练习，抓住典型问题的解答方法和思路。

高一新生的物理学习困难虽大，造成该现象的原因虽然很多，但是通过调查和逻辑分析，还是能够科学地追根溯源，并由此找到解决高一新生物理学习困难的方法，从宏观的方面展开分析和探究，立足于在微观方面找到解决的办法，是解决高一新生物理学习困难的有效方式，这个问题的解决有利于推进我国高中物理教学的发展及素质教育的全面落实。

解非.高一新生学习物理的心理障碍分析［J］.中国校外教育，2013（1）.

·编辑张珍珍