APP下载

浅谈高中物理教学中的有效导入

2016-03-02吴春柔

新课程(下) 2016年8期
关键词:高中物理物理利用

吴春柔

(海南省屯昌思源实验中学)

浅谈高中物理教学中的有效导入

吴春柔

(海南省屯昌思源实验中学)

重视课堂导入的积极作用,引导学生通过导入参与到物理学习中去,是发挥物理教学作用的前提。立足于高中物理课堂教学现状,主要分析了高中物理教学中的有效导入这一问题。

高中物理;课堂教学;有效导入;教学策略

新课程标准的实施,让学科教学的课堂导入形式变得丰富起来。高中物理教学是培养学生科学思维能力的重要教学活动。利用有效的课堂导入,让学生积极地参与到物理课堂中来,乐于思考,勇于探究,才能促进高中物理教学的成功化。

一、利用形象问题,优化高中物理课堂导入

高中物理知识虽然贴近学生的实际生活,但物理概念较为抽象,学习难度较大。在高中物理教学中,为了激发学生的学习兴趣,教师要对物理问题进行形象化处理。利用图片或者图像,促进学生更加直观地面对问题,才能让高中物理课堂从简到繁有序发展,最终实现教学目标。

比如,在讲解“时间与路程、速度与时间的图象”相关知识点的时候,教师可以这样进行课堂导入:教师在黑板上画下一个圆,并在旁边写下“圆”这个汉字。画一朵花,写下“花”这个汉字,再画一只可爱的猫咪,写下对应的“猫”字。教师在黑板上画好图,写好汉字,必然会吸引学生的注意力。这时,教师提出:“图像与汉字,你们觉得哪一个更加直观,更方便人们理解呢?”同学们会说图像。图像比汉字更形象达成师生的共识时,教师可以引出本节课的学习内容,“今天我们就来学习如何利用图象更加直观地表现速度、时间与路程之间的关系”。这样的导入十分自然,也能得到学生的认可,让高中物理教学得到更多学生的支持。

二、利用教学情境,优化高中物理课堂导入

创设与物理学习内容相关的情境,引导高中生去探究物理知识,有利于课堂教学趣味性的提高。在高中物理课堂中,教师为了实现教学目标而展示一些动画或者视频,让学生置身于形象的情境中,能够激发学生的学习兴趣,促进学生积极地提出问题与解决问题。教育技术的更新,给当代高中物理教师提供了绝佳的教学条件。

比如,在讲解“加速度”相关知识时,教师可以利用多媒体为学生播放一段赛车比赛的视频,赛车外形的炫酷以及比赛过程的刺激都会给学生带去多种感官冲击,使学生瞬间融入真实的情境中。在视频观看完毕后,教师可以提出“赛车比赛中要取得胜利,最关键的因素是什么?”一些学生回答速度最重要,一些学生回答提速最重要。这时,教师就可以抓住学生的想法,提出“速度提高也有快与慢之分”的观点,引导学生走进加速度知识的世界。形象与精彩的课堂导入,给学生完全不同的物理学习体验,能够促进接下来物理教学活动效率的提升。

三、利用亲身体验,优化高中物理课堂导入

亲身体验是高中物理教学十分重要的环节。让学生通过亲身感受与实践对物理知识进行探究,能够最大限度地激发学生的物理学习兴趣。实验是促进学生亲身体验的有效方法。高中学生具有基本的自主学习能力,在高中物理教学活动中,教师要引导学生动手动脑,通过动手动脑,参与到高中物理课堂学习中。

例如,在学习有关“匀变速直线运动”的知识时,教师可以让学生结合实验小组,一起通过活动去描述打点计时器,在实验中体验物理原理。针对这一实验活动,教师可以将两人分到一个小组。一人先用铅笔在白纸上点点,使每点之间的距离相等。之后,保证白纸平铺在桌子上,另一人拉动白纸,该学生继续点点。这一过程与打点计时器的工作过程十分相似,针对学生的实验结果,教师提出问题,如“白纸上相邻两点之间的距离相等吗?这两点之间的时间是多少呢?我们能不能用打点的方法去记录时间呢?”这些问题都可以在学生的亲身体验中找到答案。借助这种方法去导入物理知识,能够提高学生对物理知识的认可度。

四、利用已学知识,优化高中物理课堂导入

利用新旧知识之间的联系去导入高中物理教学新内容,是高中物理教学中应用最为普遍的一种课堂导入方法。正所谓“温故而知新”,学生的已学知识,在他们的学习过程中起着承上启下的作用。在课堂导入环节引入旧知识,能够让学生的物理学习得到缓冲。从旧知识逐渐转入到新知识,有利于学生物理学习思想负担的减少。

比如,在讲解“磁场对通电导线的作用”知识时,教师可以在课堂导入环节先组织学生复习电流的磁场相关知识,鼓励学生自主总结旧知识,并通过质疑旧知识引入新知识,让高中学生成为物理课堂的导入者,促进学生主体作用在教学中的发挥。

综上所述,高中物理教学应当坚持从实际出发,从新课程标准出发的原则,精心设计物理课堂的导入环节,才能让物理课堂变得更加精彩。借助有效的课堂导入,让学生将注意力集中在课堂上,能够提升教学质量。总之,丰富课堂导入的手段才能有效构建高中物理课堂。

[1]杨海峰.高中物理教学新课导入的方法探究[J].文理导航:中旬,2013(12).

[2]王红蕊.多媒体技术在高中物理教学中的运用之我见[J].中国教育技术装备,2015(23).

[3]张静.实验探究教学在高中物理教学中的应用[J].中学课程辅导:教师教育,2016(2).

·编辑温雪莲

猜你喜欢

高中物理物理利用
只因是物理
利用min{a,b}的积分表示解决一类绝对值不等式
利用一半进行移多补少
学好高中物理必须做好的四件事
处处留心皆物理
利用数的分解来思考
Roommate is necessary when far away from home
高中物理传送带模型简析
高中物理实验
三脚插头上的物理知识