试练中求真知，反思中促成长——我的教学之路

鲁晓风

（宁夏回族自治区石嘴山市光明中学）

试练中求真知，反思中促成长
——我的教学之路

鲁晓风

（宁夏回族自治区石嘴山市光明中学）

随着时代的变化和进步，面对不同年代的学生，教师要不断反思，改变教学方法，创新教学模式，提高课堂教学的有效性，从而有利于学生的健康成长和发展，同时也促进教学水平的提高和自身发展。

教育反思；爱；专业知识

转眼间，踏上讲台身为人师已16年有余，一路走来，有泪水也有欢笑，有迷茫也有收获。16年的试练、反思、成长，使我深刻地认识到，在日常实际教学工作中，随着时代的变化和进步，面对不同年代的学生，我们要不断反思，改变教学方法，创新教学模式，提高课堂教学的有效性，从而促进学生的健康成长和发展。身为人师，我们应该如何去做，回顾这些年的成长经历，写给自己，以期共勉。

一、深爱着我的职业

我一直深爱着我的职业，也可理解为人们常说的爱岗敬业吧！16年的教书生涯，如云如烟。选择了教师这个职业也曾徘徊过，也曾为这平淡无奇的生活而埋怨过，但看看周围许许多多在教育战线上辛勤耕耘了一辈子的教师，他们为了这些孩子，倾注了自己毕生的心血，奉献了自己火热的青春而无怨无悔。于是，每天依然如日出日落，在同一轨道上运转着，虽波澜不惊，却温暖如春。

紧握自己的理想，不断地用心去塑造每一个学生。我希望他们“青出于蓝而胜于蓝”，因而不敢有丝毫的马虎和懈怠，每当得到学生、家长及同事的尊重和肯定时，我的心就如沐春风，心中不由得升起一种前所未有的自豪感，它就如朵朵清新的百合花飘浮在宁静的夜空，令人鼓舞、令人沉醉。

二、深爱着我的学生

“爱是教育的灵魂”，人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这句话听起来很高大上，但做起来真的很难、很难。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职，师爱比渊博的知识更重要。刚参加工作时，对爱学生这一点的理解很模糊，整天和学生一起随意地开玩笑，学生犯错了轻描淡写一带而过，与学生称兄道弟等，总之，心里就有一个想法，只要他们喜欢我的课，提高物理成绩就好，后来，经过多年的教育教学才渐渐发现，这种无标准、无规律的爱不是真的爱，不利于学生的成长。爱他们就应该做到宽严有度，不能一味地放任自流。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。其次要尊重学生的人格。每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎样。因此，我们要努力使自己的教育和教学符合学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。最后要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。任何一个学生都有自己的优点、长处，“问题生”绝不例外。我一直在思考如何才能让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到提升和强化，从而激发学习的斗志，鼓足前进的勇气。

三、扎实自己的专业知识

回想这些年自己的从师之路，在专业知识的学习上可谓是摸爬滚打，一把辛酸泪。刚毕业时，没经过专业的培训就匆匆上岗，在大学学到的物理专业知识用到实处的实在太少，不会备课，不会上课，教学环节乱七八糟，课堂上讲错的知识点更是比比皆是，每天都纠结在如何才能上一堂真正有效的课。更来气的是听老教师的课时，人家不会轻易给你指导，苦不堪言。思前想后，总结了一下原因，最主要还是自己的专业知识不够扎实，对教材不熟悉，为了改变这一现状，只能每天把自己“埋”在课本里，反复看书，查资料；反复备课，背教学环节，长期听其他学科教师的教学方法和策略，每上完一堂课，马上写下教学反思，长此以往，功夫不负有心人，一轮过后，总算失误渐渐少了，课堂效率也得到提高，再经过几年的摸索，逐渐形成了自己的一套教学模式和教学思路，课堂掌控力也有所提高。

四、踏踏实实地再学习

虽然，目前我对高中的物理知识点和教学细节成竹在胸，但这并不代表停滞不前，为了更好地适应未来的教学，为了成为一名合格的教师，我时刻做好再钻研，再学习，再进步的准备，并付诸行动。不能满足于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，与时俱进，不断汲取新知识，更新自己的知识结构，积极回应新的挑战，追求卓越。学习是一件快乐而有意义的事，踏踏实实地再学习，让我们每个人都生命不息，学习不止。

五、勉励自己，做最好的自己

我是一名教师，从事着一项极为普通的职业，也是一个特殊的职业。我选择它，也就是选择平凡，选择奉献，选择清贫，选择勤劳，要放弃飞黄腾达，放弃轰轰烈烈；我是一名教师，走进教师队伍就意味着不再是一个普通人，“学高为师，身正为范”，不飞扬跋扈，消极颓废；我是一名教师，责任重大，关系到学生的成长，家庭的幸福，为国家培养更多的人才；我是一名教师，是园丁，是蜡烛，从事着太阳底下最光辉的职业，我的成绩是让学生来证明的，我要让我的孩子们飞得更高，更远！

我感谢曾经帮助过我，冷落过我的每一个人，因为有了你们，我才有了更多的试练，才有了更多的反思，才有了我今天的成长。

刘和.教师专业成长之路［J］.课程教材教学研究，2007（5）.

·编辑李建军