浅谈音乐理论知识在高中音乐教学的重要性

赵娜

（吉林省延边大学艺术学院比较音乐学研究生）

浅谈音乐理论知识在高中音乐教学的重要性

赵娜

（吉林省延边大学艺术学院比较音乐学研究生）

在新课程标准下，高中音乐教学力求培养学生的感受能力和审美能力，提高文化修养，培养学生的综合素质。高中音乐教学除了加强音乐鉴赏审美能力之外，音乐理论知识的学习同样非常重要。通过音乐教育实习，发现高中生其实对于音乐理论知识的了解并不是很多，甚至陌生。所以，这就要求音乐教育工作者一定要给予重视，不仅要让学生充分认识音乐理论知识的重要性，还要在教学中找到正确的适合学生学习的方法，积极引导学生。

音乐理论知识；高中音乐教学；兴趣

一、高中生对音乐知识了解的现状与分析

音乐在我们的日常生活中扮演着很重要的角色，可以说没有音乐我们的生活将会变得黯淡无光，很多时候音乐所发出的声音其实就是人们情感世界的再现，人们总是想通过音乐表达他们此刻喜怒哀乐的心情，同时心情也会随着音乐产生起伏的变化。高中生因为正处在青春期的成长阶段，因此，他们对待生活的点滴事物要比我们成年人敏感得多，所以，音乐就成为他们生活中情感抒发的重要组成部分，对于他们而言音乐会让他们放松心情，缓解学习压力。同样在这个信息发达的社会里，音乐也对提高人们的生活质量有着很好的润滑剂作用，可以说我们的生活离不开音乐，因为有音乐，生活才变得更加美好。

通过了解发现，高中生对音乐的了解也就仅仅局限于认知部分，在歌曲选择上他们大都喜欢听流行歌曲，对于他们而言，流行歌曲旋律简单，歌词朗朗上口，所以深受学生的喜爱。而对于音乐理论知识的了解却相对匮乏，甚至很陌生，水平非常的局限。这些现象的发生都与教学宗旨所一直提倡的德智体美全面发展有很大的差距，通过调查了解到高一年级学生仅有极少数从小学过音乐理论并且在实践中学习了一些乐器，而大多数学生对音乐理论知识还是很陌生的。笔者认为，对音乐理论知识的学习是十分有必要的，在教学安排上也要尽量选择适合学生的。即便是讲一些简单的音乐理论知识，在教学方法上也要不断地寻求突破，创新教学发展理念，以激发学生的学习兴趣为首要前提。虽然新课标要求普通高中音乐课以鉴赏课为主，其目的在于通过学习音乐鉴赏，提高学生对音乐的感悟力，进而培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。但是笔者认为，为了能让学生更好地发展，音乐课不应该单单只是音乐鉴赏，还应该有歌唱及音乐理论知识的学习，只有这三方面知识相互结合才能逐步培养学生的综合能力，增强学生的音乐创造力，从而促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

二、音乐理论知识的学习对学生演唱的影响

音乐理论知识简称为乐理，是从事艺术类专业工作人员的必修课。高中生学习简单的乐理，不仅可以开阔学生的视野，还能增长才干。比如，学习五线谱、简谱会增强学生识谱记谱的能力，为演唱歌曲打下良好的基础。通过课堂教学实践，我发现学生唱歌的时候，如果乐谱熟练，填词演唱歌曲就会变得很容易。反之，如果只是听一遍歌曲，即便是教师句句教唱，学生也还是不能完全熟练掌握歌曲。所以说音乐理论知识的学习对于学生演唱歌曲起着很重要的作用。没有音乐理论知识的学习作为铺垫，学生在演唱歌曲中就容易出现很多问题，比如，节奏、节拍的不稳，音不准甚至还会出现跑调的现象。所以说唱好歌曲的前提是一定要熟练掌握歌曲的曲调。在熟悉曲调之后，再对歌曲的感情、细节问题加以处理，就能更好地演唱歌曲了。对于音乐教师来说，讲授音乐理论知识的时候一定要掌握技巧。虽然讲音乐理论知识比较枯燥，但是这部分知识却是音乐教学中的一个不可或缺的重要环节，因此，我们一定要加以重视。教师在备课的时候，不仅要设计一些适合学生的教学方法，提高学生学习的积极性，还要培养学生的创造性思维，加强以学生为主体的音乐体验，进而活跃课堂气氛。

三、如何引导学生学习音乐理论知识

音乐理论知识的学习相对于学唱歌曲有些枯燥，那么如何找到学生的兴趣点引导学生接受这部分知识就是我们现如今亟须解决的关键问题。高中正处在学习的重要时期，本身学生学习任务就繁重，压力大。如果我们还是按照以往的上课方式，可能起到的效果不大，或者适得其反。“兴趣是最好的老师。”作为教师来说，在教学中不仅要根据学生身心的发展规律，创造丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，还要积极地引导学生，不断提高音乐素养，丰富精神生活。调动学生的学习兴趣是关键，笔者认为在课堂上可以做一些与音乐有关的小游戏，这些环节的设计可以很好地激发学生学习的积极性。兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。如果学生没有兴趣学习音乐理论知识，他们就会出现上课开小差、说话、睡觉的现象，严重影响课堂纪律。但如果教师能把本身相对枯燥的理论知识讲得新颖有意思的话，大家就一定会喜欢学习的。所以，凡事都要讲求方法与技巧，教学亦是如此。多次这样的实践教育表明，学生的兴趣一旦被激发出来，音乐潜能也就会得到完美表现。所以，我们要开发学生的创造性潜质，发展学生的想象力，给他们一个充分展示自我的平台，营造一个轻松愉快的学习氛围，让他们能完全地释放自己、锻炼自己、发展自己。

通过对高中生音乐理论知识的了解与分析，笔者认为，大部分高中生对音乐理论知识的了解并不是很多，甚至没有。但是在高中音乐教学中，理论知识的学习其实对学生学习演唱歌曲是非常重要的。如何引导学生更好地学习音乐理论知识就成为我们现阶段音乐教师教学的重要环节。为了学生能在课堂上有所收获，音乐教师一定要寻求更好的教学方法提高学生的学习兴趣，只有这样，才能让学生喜欢上音乐课。

［1］马跃.浅谈新课程标准下高中音乐教学［J］.学周刊，2013（5）.

［2］安慧敏.新课改下高中音乐基础教学的探索［J］.新课程：下，2015.

·编辑李琴芳