开放教育中学生的思想政治教育分析

孟田

（陕西电大绥德辅导站）

开放教育中学生的思想政治教育分析

孟田

（陕西电大绥德辅导站）

电大的开放教育是远程教育的一种形式，发展之初着重体系和课程的建设，一度忽视了对学生的思想政治教育工作。中央电大开放教育试点十几年来，随着教育模式的不断完善，观念认识的不断深化，加强和提高学生思想政治教育和思想政治水平成为目前开放教育的新课题。

思想政治教育；开放教育；远程教育

传统的思想政治教育主要依赖于老师课堂的讲解。现在依托互联网进行思想政治教育有不同于以往的机会和挑战。本文从开放教育中学生的特点分析思想政治教育存在的问题和改进方法。

一、目前开放教育中思想政治教育存在的问题

1.教育方式单一

和传统教育一样，开放教育的网上教学方式和课程内容都注重对专业知识的传授，对学生的思想政治教育没有足够的重视。在远程教学过程中会逐渐运用多媒体技术设备，但是这种教育方式仍然不能完全脱离传统的黑板教学，教师教授的思想政治内容比较少，另外学校对思想政治教育并不重视，思想政治相关课程占据课堂比例逐渐减少，不能引起学生对它的兴趣，导致学生思想政治教育的效率越来越低。

2.学生不重视思想政治教育

开放教育中的学生大部分都是社会在职人员，学习的主要目的是提升自身的专业能力和提高自己的职称，因此不影响学分获得的思想政治教育自然不会引起学生的重视。再加上学校和教学平台上思想政治相关课程设置和面授辅导安排比较少，也致使学生对思想政治教育的相关课程学习不够重视。

3.学校缺乏对学生的思想政治教育

很多学校经常会忽视学生的思想政治教育，更加注重基础文化知识，认为学生参加工作之后会自己学习或者工作单位会对他们进行思想政治教育，因而并没有把思想政治教育放在教学目标中。学校只是重视学生是否掌握了基础知识，能否通过考试，导致学校对学生思想政治的教育工作逐渐减弱。

二、开放教育中学生的思想政治教育改进方法

1.运用网络推动思想政治教育

运用网络推动思想政治教育对教育的发展存在必然性，在教学过程中通过演讲和辩论的方式让学生参与其中，从而帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，通过网络交流增进老师和学生之间的感情，让老师更了解学生的想法。通过网络平台推动信息的传播，拉近人与人之间的距离，让思想政治教育深入学生的生活。老师可以通过网络指导学生，改进自己的教学方法，创造一种沉浸式的思想政治教育教学方法。

然后，学生根据自身情况通过教学平台学习思想政治的相关内容，合理地利用教学平台，在课堂上学习思想政治，让学生主动、能动地学习理论知识，充分调动课堂气氛，发挥思想政治教育的积极影响，让思想政治教育更具有实际成效。

2.丰富学生思想，推进思想政治教育

通过网络丰富学生的思想，开放教育开展的重要途径是互联网，运用网络对学生进行思想政治教育是十分必要的。教师要利用学生对网络的兴趣以及网络自身的优势对学生展开教育，对以前单一的教学方式进行改革，丰富教学内容，全面激发学生对思想政治相关课程的学习兴趣。例如，宣传思想政治教育时可以充分利用学校网站，将网络上的热点内容和社会事件进行整理并发到学校官网上，并且随时更新，让学生了解最新的时事热点、社会新闻，从而提高学生自身的道德品质修养，在生活中进行思想政治的学习。

3.利用专业课优势进行优质思想政治教育

在传统的思想政治教育教学模式中，一般都是老师讲学生听，让学生参与到课堂教学中的情况是比较少见的，在这种模式下学生通常不会将自己对问题的看法和观点讲出来。因为现在的学生普遍看重自己的专业课成绩，所以老师应该从此处着手，将思想政治教育融入专业课中，让学生积极参与教学，对学习有强烈的参与意识，在学习专业课的过程中加强思想政治教育。

4.建设懂得远程教育技术、作风正派的思想政治教育工作者队伍

在思想政治教师的选用方面，除了要求政治素养高、作风正派、理论知识全面外，还需要懂得现代远程教育技术。只有这样，老师才能充分利用现代远程教育教学的方法提高学生的思想政治水平。

随着远程教育技术的快速发展，网络化思想政治教育成为思想政治教育工作新的研究方向。本文在对开放教育中学生思想政治教育的分析发现要加强网络化的思想政治教育，除了把思想政治教育课程化、学分化外，还需要思想政治教师懂得使用远程教育技术，利用基于网络的新工具、新方法创新地开展开放教育中学生的思想政治教育。

［1］刘畅，兰阳，罗婷.远程开放教育环境下学生思想政治教育的必要性与可行性分析［J］.齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2015（1）：3-4.

［2］杨君.远程开放大学学生思想政治教育分析［J］.当代教育实践与教学研究，2015（8）：243-244.

［3］李建军，王慧，米云凤.远程开放教育中学生思想政治教育的特征与对策研究［J］.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2015（2）：44-46.

·编辑杨国蓉