浅谈如何在藏族地区开展汉语的有效教学

潘彦红

（西藏自治区山南地区第二高级中学）

浅谈如何在藏族地区开展汉语的有效教学

潘彦红

（西藏自治区山南地区第二高级中学）

随着西藏的发展，汉语有效教学显得日益突出，日益受到少数民族学生家长的认可。但传统的教育模式已不能适应汉语文教育的发展。就目前藏区的实际情况结合高中汉语文教学模式提出如何在藏族地区开展有效教学及开展汉语有效教学的必要性。

藏族地区；高中语文；有效教学；教学质量

西藏是一个多民族聚居的地区，西藏的发展、稳定，每个人都有责任，需要大家共同努力。西藏少数民族的发展，需要培养许许多多的少数民族人才，而这些人才除了要掌握本民族的语言外，还应当学好汉语，特别是在构建和谐社会的今天，我们更要帮助少数民族地区加快发展。因而在西藏地区开展汉语的有效教学，使学生在课堂上学得轻松、学得扎实、学得灵活，教育教学显得尤为重要。

一、要让学生产生浓厚的兴趣

教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”由此可见，兴趣对一个人来说是多么的重要，离开了“兴趣”，读书学习都只能是收效甚微，更难谈有效教学了。

事实证明，很多少数民族学生在进学校之前是很少运用汉语的，也缺乏兴趣。只要教师在课堂教学中能够关注到学生，激发他们的学习兴趣，以创建“乐学”为目的，学生就能主动去学习、去思考，这也就达到了汉语有效教学的目的。如在讲藏族统编教材第二册《苏州园林》一课时，少数民族学生因为没有到过苏州，因而对于课文中所描写的景物不太了解，空间感不足，当我用多媒体出示图片时，学生尖叫起来：“哇，这就是苏州园林呀，真是太美了，有机会我一定要去看看。”课堂气氛一下热烈起来，大家纷纷讨论发表见解，这样汉语有效教学也就达到了目的。

二、要加强与学生的课堂交流

“教师是人类灵魂的工程师。”教师应当关心爱护学生。作为教学一线的教师，我们都很清楚，许多少数民族学生汉语基础差，基本技能掌握不好，因而有较强的自卑感，缺乏自信心，甚至产生厌学心理，导致学习动力不足。教师应多与他们沟通，满腔热情地去帮助他们。多在课堂上与他们交流，增强他们的信心与勇气。课堂交流是汉语有效教学环节中非常重要的一节，包括师生交流和学生与学生的交流，主要以语言交流为主，但是不可或缺的还有精神层面的交流，它可以营造轻松的气氛。教师以积极、阳光的面貌面对学生，在汉语有效教学中会将这种健康情感传递给学生，学生也可以帮助教师在教学中反思自己的教学过程，从而提高教学质量。

汉语教学是提高少数民族教育质量的关键，把汉语有效教学摆在民族教育的突出位置，抓好抓实也是全面贯彻党的教育方针、全面发展民族教育的重要基础。教师在设计教案时应当从学生角度入手，灵活组织课堂教学，设计好交流环节，引起学生兴趣，这样既增强了课堂教学的吸引力，又调动了学生的学习兴趣，学生的主动性自然有所增强。

三、应提高藏族地区的汉语教学水平

提高少数民族地区的汉语教学水平，不是一件容易的事，比如教学结构、教学方式的改进；如何提高师资水平及学生的学习自主性。

1.要不断改善教学结构

汉语知识博大精深，尤其是语法知识更是复杂多变，相近字、多音字、多义字等相似性较强，因而开展有效教学存在一定的困难，在学习中应主抓重点，通俗易懂是少数民族学生最喜欢的教学方式，不可把简单的问题讲复杂。

2.采用新颖的教学方式

现在多媒体教学已经普及，运用多媒体教学将当今时代最新鲜、最实用的汉语知识带到课堂上，提高学生的自学能力和对新事物的探索欲望。语法知识本身枯燥乏味，通过多媒体教学展示出来使学生能够清楚地认识到汉语教学的趣味性，也可以有效把握汉语语法的知识要点。

3.不断提高教师水平

在藏族工作的教师一般分为这三类：从中东部引进的汉族教师、从中东部高等院校毕业的藏族教师及在藏族地区大学毕业的汉族、藏族教师。他们的层次不一，因而对于在职教师的教学技能再培训刻不容缓，这有助于提高在藏教职工的汉语水平及能力。

在日常教学中，还应严把质量关，对于教授汉语文学科的教师要严格考核，选用优秀教师，应经常开展汉语教学能手的学术论坛和公开课讲座，以使大家不断提高教学能力。

总之，在少数民族地区进行汉语文的有效教学，任重而道远，这不仅需要每位在藏工作教师的共同努力，也需要所有教育工作者的支持和认可；这不仅需要每位老师的钻研和探索，也需要每个少数民族学生的努力和配合。

我们应清楚地认识到汉语有效教学在少数民族地区是何等的重要，开展这一工作对于进一步明确汉语教学的目的、教学方法和教学模式都有至关重要的作用，希望通过每个教师的努力，争取把少数民族地区的汉语有效教学做得更好，实现教育的均衡发展，为构建和谐校园、和谐社会做出自己应有的贡献！

［1］杨德明，胡艳明.汉语课堂教学中的调控策略探析［J］.语言与翻译，2014.

［2］郭丽萍.少数民族学生汉语学习策略探析［J］.语言与翻译，2006.

·编辑李建军