高中英语听力训练的问题与对策分析

杨静

（湖北省武汉市黄陂区第六中学）

高中英语听力训练的问题与对策分析

杨静

（湖北省武汉市黄陂区第六中学）

随着全球经济一体化的深入，世界越来越成为一个整体，作为世界通用语言，英语在世界文化交流以及经济贸易中的作用日益突出，一时间社会各界就高考英语改革方案掀起了讨论的热潮。以现阶段我国高中英语教学的现状为基础，分析高中生英语听力训练的问题及对策。

高中英语；听力训练；学习兴趣；科技装备

在改革开放不断深入的今天，英语的重要性毋庸置疑。随着对外开放的深入，我国逐步加速与国际接轨的进程，对于人们的英语能力提出了更高的要求。同时《普通高中英语课程标准》得到进一步的贯彻和实施，对于学生的听说读写能力也有了更高的要求，然而高中英语听力教学却不容乐观，如发音不标准、听力训练缺失等。本文分析了高中英语听力教学过程中出现的许多问题，并就这些问题提出相应的对策。

一、现阶段高中英语听力训练存在的问题

英语是高中阶段一门重要的课程，英语学习对高中生的升学乃至今后的职业生涯具有重要的影响，在我国加入世贸组织以后，我国的经济作为世界经济的一部分，英语成为我国在国外贸易中的交流工具，起着桥梁作用。学好英语、掌握英语的基本听说技能是现阶段各学校对学生的基本要求。但是由于高中学校的工作重点在于提高学校升学率，加上应试教育的负面影响，学生对英语的学习只注重成绩的提高，忽视了英语的实用功能。多数学生能考高分，但难以用英语流利地交流，而听力又是与人顺利交流的前提，因此，为了提高高中学生的交际能力，必须改变原有的教学模式，首先要弄清现阶段英语听力教学中存在的问题。

1.学生学习动力不足

众所周知，英语的学习需要较强的学习动机，从目前高中英语学习的情况来看，多数男生存在英语学习基础薄弱的问题，尤其是英语听力。如果学生的学习动力不足，仅仅依靠课堂部分时间来接受英语听力训练，那是远远不够的。因此，提高学生学习英语的兴趣是学好英语的基本条件，但是某些地区的学生对英语提不起兴趣，对英语的重要性没有正确的认识，甚至存在畏难的心理，口语表达过程中容易紧张，开口说英语会语无伦次，因此越是害怕和紧张就越不敢发言，久而久之，英语口语水平自然无法提升。口语能力较弱，英语语感较差，在进行听力训练的时候就容易遇到障碍。

2.部分教师口语能力较差

首先，在我国中西部，尤其是偏远地区的中学，由于师资力量的匮乏，许多英语教师的专业水平不高，加上练习英语听力的设备不完善，影响了学生的英语听力训练，并且高中课程繁多，教师存在重读写、轻听说的观念，不能充分调动学生学习英语的积极性，仅仅采用“满堂灌”的教学方式教学。其次，在英语课堂上，大多数英语教师都不重视运用现代化的教学设备来改变教学方式，不能运用新的教学理念来指导课堂教学，这样会使学生感到厌烦，而且课堂时间有限，教师会利用较多的时间讲解英语知识点，关于听力方面的训练，大都放在课余时间，让学生自行练习。

二、提高高中生英语听力的对策分析

1.提高学生学习英语的兴趣

学习兴趣是学习英语的动力，教师在备课的时候除了钻研教材外，还应该结合学生的个性心理特点，这对于提高英语教学效果具有重要的意义。对于基础薄弱的学生，英语听力训练应该从简单的基础知识入手，重要的是让他们树立学习英语的信心，可以通过多媒体的图文并茂引起学生的学习兴趣，比如，让学生观看英语影片，并用英语写下观后感。而对于基础知识较好的学生，重要的是进一步挖掘他们的潜能，逐步加深他们对英语知识的理解。

2.运用技术设备帮助学生正确发音

对于中式英语这一现象，是学生在初中阶段练习发音时喜欢标注中文来练习，久而久之便与标准的英语发音相背离，这也影响到同步的听力练习。因此，针对这种情况，教师要借助技术手段，通过录音带等帮助学生提高英语读音的标准程度，从而提高英语听力。

综上所述，英语学习是一个长期的过程，只有打好英语学习的基础，才能在日后的学习中逐渐进步，针对目前高中英语听力学习中存在的许多问题，每一个学生都应该正确地认识，并通过教师的帮助和自身的努力解决。高中英语听力教学任重而道远，需要学校的大力支持，教师的循循善诱，学生的持之以恒。任何事物的发展都是一个循序渐进的过程，高中英语听力教学中的确存在一些不容忽视的问题，但是如果能够合理地解决这些问题，相信会有更多的学生热爱这门课程，英语听力也会有所改善。

张谷芬.高中生英语听力困难分析与对策初探［D］.华中师范大学，2013.

·编辑李建军