基于维汉中介语语料库的乙级词汇使用分析

□张 悦

基于维汉中介语语料库的乙级词汇使用分析

□张 悦

本文以汉语水平词汇与汉字等级大纲中的乙级词汇为研究对象，将维汉中介语词频在10～50的词汇与等级大纲中的乙级词汇作对比，根据它们是否吻合来分析维汉中介语乙级词汇的使用情况及其特点。

乙级词汇 维汉中介语 对比分析

汉语水平词汇与汉字等级大纲（以下简称“等级大纲”）中有2018个乙级词汇，语料库中词频在10～50之间的词汇有2239个。这2239个词汇中有139个词是以不同的词性出现在语料库中的，即在语料库中词频在10～50之间的词汇有2100个。本文将这2100个词汇与等级大纲中的乙级词汇进行对比分析。

一、乙级词汇吻合部分的词汇特点分析

语料库中678个词汇和等级大纲中乙级词汇相吻合，吻合度是32.33%。主要是由于乙级词汇的难度相对较大，在习得的过程中比较困难。我们主要从以下三个方面来分析吻合部分的乙级词汇：

（一）乙级词汇相对应的维汉中介语习得困难的原因

乙级词汇的编制主要依据国内影响较大的动态性频度统计词典、词表与字表，如《现代汉语频率词典》《现代汉语常用词词频词典》《现代汉语常用字表》等。编制的总原则一是多学科定量统计与群体性定性分析相结合，二是语言学科学原则与对外汉语教学需要相结合。从乙级词汇的划分依据和总原则中可以看到乙级词汇的划分是在定量定性的基础上对常用词的划分，这与语料库中对维汉中介语的划分是一致的，这是它们具有吻合度的原因，但我们也看到人们对乙级词汇的习得存在很多困难。主要是由于乙级词汇编制主要依据的词典、词表与字表，是针对国家通用语的常用字来说的，它所面对的是所有的汉语使用者，而对于汉语为第二语言的少数民族来说，乙级词汇难度很大。

（二）维汉中介语的单、双音节词的习得情况及原因

通过对语料库的检索，发现维汉中介语的习得情况是：单音节词233个，双音节词445个。一般情况下，人们更容易习得单音节词，出现这种偏差的原因是：首先，汉字经过几千年的发展，在造字法和用字法的作用下产生了很多古今字和同音字，少数民族汉语学习者在习得单音节词时会遇到很大困难。而双音节词一般是词语，在词语习得过程中有一定的语境。其次，双音节词中的某个字可能是人们所熟悉的，这种对某个字熟悉的认知让人们产生更强烈的认知欲望，从而在习得单、双音节词的过程中，更容易习得双音节词。

（三）从话题的角度说明习得维汉中介语的范围

从乙级词汇的划分依据和总原则上，可以看到其涉及到日常生活的各个方面。词频在10～50的词汇涉及到以校园生活、家庭生活、社会生活、文化教育、生态环境等为主要话题的语料，比如：班长（46次）、叔叔（46次）、报名（49次）、创造（45次）、草原（41次）。但这些词汇很少涉及到网络科技、体育健康、旅游交通等话题。这主要是由于人们接触的事物不同造成的。人们通常更易习得与生活息息相关的词汇。

二、乙级词汇不吻合部分的词汇特点分析

乙级词汇中的不吻合词汇具有双向不吻合性。首先我们以语料库中的词汇为出发点，从构词的角度来分析这些词汇以及人们容易习得的原因；其次分析表示时间概念的词汇的特点；最后以等级大纲的乙级词汇为出发点，从口语和书面语的角度来分析等级大纲中乙级词汇的特点。

（一）语料库中词频在10～50的词汇的特点分析

语料库中词频在10～50的词汇中有这样一类词汇：初：初次（21次）、初二（19次）；老：老大爷（18次）、老爷爷（19次）；第（18次）：第四（16次）、第二天（12次）；子（32次）：车子（11次）、小伙子（44次）；头：念头（13次）、头脑（11次）。这类词汇大部分是由基本成分和辅助成分构成。对于辅助成分来说，辅助成分有的可以给词干增加新的含义，如“第四”的“第”加在“四”的前头表示序数，有的辅助成分只有语法意义，没有词汇意义，如“车子、桌子”中的“子”，加在词干的后面只是表示它是一个名词而已。还有些辅助成分作为一个单个的词来用的时候，它具有独立意义，如“头”在“念头、从头”中没有实在意义，但在“头脑、头疼”中具有实在意义，表示“人身体的最上部分”。汉语学习者更容易习得掌握这类词汇，主要是由于这类词汇是符合汉语的词缀构词法。

对于下面的词汇，少数民族学生更容易习得和掌握，例如：不：不会（42次）、不见（42次）；一：一般（49次）、一家（45次）。这类表示否定意义的词汇和数词“一”组成的词汇，在语料库中非常多，这说明人们在习得汉语的过程中更容易习得这类词语。主要是因为这类词语有一定的规律性，比如说“不”用在动词、形容词或个别副词前，表示否定，所以人们在习得表示否定意义的词汇“不”之后，就可以在动词、形容词或个别副词前，添加“不”构成新的词汇。而人们在生活中经常会用到数词，尤其是对数词“一”非常熟悉，因此数词“一”所构成的词汇，就会更容易习得和应用。

（二）表示时间概念的词汇特点分析

在语料库中有很多表示时间概念的词汇，如：星期日（13次），星期三（15次），星期五（22次），星期一（25次），今年（18次），明年（32次），去年（44次），初三（24次），初一（15次），第一年（12次）。我们可以看到在词频10～50的词汇中人们习得表示一周的时间概念中，没有星期二、星期四、星期六。通过检索发现，在词频5～9的词汇中有星期二（7次）和星期四（6次）这两个词汇，而星期六（53次）在词频50以上的词汇表中。一周时间的应用频率不一样，主要是和当地人的生活习惯和表达方式有关。而对一天的时间概念，维汉中介语的常用表达也具有自己的特点。比如在语料库中，“早上”出现了53次，“上午”出现了34次，“中午”出现了68次，“下午”出现了124次，“傍晚”出现了11次，“晚上”出现了296次。“傍晚”出现的频次最少，“晚上”出现的频次最多，这主要是由于书面语和口语的区别，“傍晚”是书面语，而“晚上”是口语。

（三）等级大纲中不吻合部分的乙级词汇特点分析

在《现代汉语词典》中有802个口语词和3821个书面语词，口语词中双音节词占绝对优势，大约分别是单音节词的5倍，多音节词的4倍。同时，多音节词是单音节词的1.5倍。而书面语词中单音节词的数量接近双音节词的数量，而多音节词则比单音节词和双音节词少很多。通过筛选，我们发现等级大纲中不吻合部分的乙级词汇有1323个，其中口语词有1229个，口语词中的单音节词汇有278个，双音节词876个，多音节词76个。书面语词96个，其中单音节词42个，双音节词46个，多音节词7个。通过对比分析可以看到，等级大纲中不吻合部分的乙级词汇中的口语词和书面语词基本上是符合曹炜《现代汉语词汇研究》中提出的口语词和书面语词的特点。等级大纲中不吻合部分的乙级词汇对于汉语学习者来说很难习得和掌握，我们可以把等级大纲中不吻合部分的乙级词汇分为口语词和书面语词两个方面来进行学习，从而更有效地学习汉语。

通过对比分析，希望能够为少数民族汉语学习和少数民族汉语教学提供有益的参考。

[1]国家汉语水平考试委员会办公室考试中心.汉语水平词汇与汉字等级大纲（修订本）[Z].北京：经济科学出版社，2001：6.

[2]曹炜.现代汉语词汇研究[M].广州：暨南大学出版社，2010：7.

（张悦 新疆乌鲁木齐 新疆大学人文学院 830046）