略谈怎样指点高中学生写作

李明星

（河北唐山市迁安市第二中学）

略谈怎样指点高中学生写作

李明星

（河北唐山市迁安市第二中学）

写作教学占有极其重要的地位，不仅关乎学生的语言表达能力和文学素养，还可以丰润心灵、陶冶情操、激励精神。在写作内容、注重诗词格律要求、要有个性以及教师要起带头作用等几个方面略作总结，教海无涯，以蠡量测，一纸管见，商榷同仁。

写作；内容；诗词格律；个性；文言文

文以载道，学生进入高中，思想逐渐成熟起来，有了一定的价值观和审美意识。我们谈一下写作需要注意的几点。比如练习写诗，我们来看以下一组诗。

一、写诗要有深刻的内容

《数九寒天思飞扬》（馨事）（1）

天寒地冻北风狂，田野荒芜亦凄凉。

滴水成冰数九日，望眼欲穿盼春光。

（2）

昼短夜长时匆忙，晨光初露又西阳。

长夜漫漫梦无限，时随梦幻回故乡。

（3）

风儿凄凄野茫茫，夕阳淡淡话悲伤。

伊人倚栏心欲碎，望断天涯愁断肠。

（4）

月光惨淡冷若霜，星月巡天夜夜航。广寒宫内嫦娥寂，思君之情诉何方！

这组诗，用语尚精美，读来也顺畅，但是有些伤感意味，思考之，缺乏大的内涵。

二、写诗要注重格律

我们来看下面这首诗。

《七律·长征》（毛泽东）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡横桥铁索寒。

更细岷山千里雪，三军过后尽开颜。

这首诗显示了毛泽东具备挫万物于笔端的诗才，更具备吐磅礴于寸心的诗情，同时也反映出毛泽东对祖国语言文字锤炼的功底。教师在教学生写诗时应注重格律，以使诗句更加完善。

《七律题照·澜》（静云）

波随浪倒路何长，卑陋之归德韵殇。

万里澄流聚溪水，三竿旭日送清霜。

人生易老少休惰，学业虽成老莫狂。

应信当初今夕事，澜平寒枕梦黄粱。“人生易老少休惰，学业难成老莫狂。”就有一“老”字重复，颇煞风景，改成了“韶光易逝少休惰，学业难成老莫狂”，就浑然天成、完美无缺了；这首诗，作者修改多遍，他征求我的意见，我给他这样的建议：“学业虽成老莫狂”“学业难成老莫狂”“学业虽成老未狂”，境界却相去甚远；写律诗以来，深感一字之差，天地之别；个中滋味，难以言喻。盖“两句三年得，一吟双泪流”有自来矣！当自斟酌之——可见写格律诗的艰辛。

三、写作要有个性

有一位同学，是个年轻人，自认为是李白转世，我把他的新作移过来，我们一起看：

弃我去者，我自归去兮何言愁！烦我心者，我自归来兮何其忧！长空秋雁啼霜月，飋飋雄岩生谷松。本作狂人羞小儿，何故麟角挟成龙。花失月色人失信，万言垂流马耳风。长情可以酣高古，齐上青云步九重。六曲桃花事流水，一炉兰香散雌虹。人生那复称如意，直桥云边通竺峰。——《畅古篇》

很明显，模仿李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，我的评语是要有自己的特点，而不是做别人，即使他是李白和杜甫。我们要有个性，要卓尔不群，这样或许能有一些成就。

四、写作要让学生惊艳，起带头作用

学生如果佩服老师，就会仰慕老师，努力学习老师，一次，谈论人生与写作以后，我带头写了一篇文言文类的作品，学生惊艳不已，自此以后，在作文方面便不敢掉以轻心。我写的文章摘录如下：

出乡门，游四海，观世界，历兴衰；驭长风，上九天，友日月，侣星辰；贤书一日莫弃，圣训半刻勿远；谬误无以启心智，升华方可超凡俗；思经典省往昔迷误，逐享受弃人生瑰宝；拨云翳，见晴空；扫心尘，悟本尊；欲得幸福先修性：真理之源；历尽苦难始求真：人之弱点；

闭目忘我，知心界之大；伸手助人，得施舍之欢；百年终会成弹指，大善历来作永恒；

有志人之来世间，始为己谋，进为世谋；博爱者之去私欲，始同凡夫，终同大圣；品格难得而能影响他人者，定和于时代；文字可贵而能垂范后世者，必关乎身心；品质提高我所愿也，价值实现君曾求乎？仁者有远见，品高德尚，志崇心善，直追孔子；诗者载大道，文简趣深，意博理奥，不愧仓颉；一般作者罕明人生真义，多数诗人大写尘世凡俗；

圣贤救世，豁观者之心目，文章定当垂远；凡夫混日，负立地之身躯，诗词只堪覆瓿；立誓建新，志如宇宙恢弘；终身齐哲，心似莲花高洁；

无志向愧青春壮色，少收成惭皓首荒年；深更半夜将诗改，挥汗如雨把墨研；才思涌动，典故涵盖中外；妙笔生花，力求一字千金；

补圣贤之未备，明后人之前程，作生命之指南，除患者之后顾；修道免心衰身毁，助人能减罪除过；凡思皆放下，仁义都拾起；终身利人，高山难阻壮士脚，只为妻儿，小挫辄让懦夫愁……

总之，指导高中生写作要打破常规，采取何种方式并不重要，重要的是能否激发学生写作的欲望，能否激发学生的思维，能否发挥学生的创造力，能否提高学生作文的高度和深度。

李伟.浅谈有效提升高中学生写作能力的对策［J］.语文学刊，2012（16）.

·编辑温雪莲